【摘 要】
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在初中物理课堂教学中,解决问题是显性目标,而隐性的也是本质的目标则是从根本上促成学生学习方法的转变,即以自主、合作、探究为主的方式进行学习,从而培养学生的物理学习兴
【机 构】
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上海同济大学附属存志中学,上海;沈阳市浑南区第二初级中学,辽宁 沈阳
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在初中物理课堂教学中,解决问题是显性目标,而隐性的也是本质的目标则是从根本上促成学生学习方法的转变,即以自主、合作、探究为主的方式进行学习,从而培养学生的物理学习兴趣,提高实验能力,形成物理思维,提升核心素养.因此,教师应把“问题”和“探究”贯穿于物理课堂教学的全过程.先围绕物理课要“探究”的“问题”创设情境,让学生提出问题;再将素材模型化,让学生在自主探究中解决问题;最终在生活应用中拓宽广度,升华问题.这样的教学模式可以使学生始终处于发现—探索—成功—再发现的积极状态中.这种积极的心态和成功的体验极大地激发了学生的学习兴趣,真正提升了学生发现新知、解决问题的能力,使学生的核心素养不断提高.对如何在初中物理教学中应用基于问题的探究式教学法进行了初步研究.
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