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相隔太远
【出 处】
:
回族文学
【发表日期】
:
2011年5期
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此次学术研讨会于1986年8月15日—19日在兰州召开。大会共收到论文34篇,现整理出28篇(摘要)分成七类:计综合性文章3篇,引种驯化8篇,品种整理5篇,新品种选育3篇,抗逆性育种2篇
课堂教学是进行素质教育的主渠道.素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。新课标要求教师具备新的教育理念,转变教学方式。但是,新的理念并不等于新的行为方式。一个精彩的理论报告,可以冲击教师传统的教学观念,但是,真正理解并自觉地运用新理念,指导和改变自己已经习惯化的教学方式,还需要时间和空间,要允许教师在教学实践中不断尝试,边尝试,边研究,边学习,边总结,真正地让新理念转变成新的教学行为。为此,
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学校体育,就其目的、任务的特殊性而言,它不同于大众体育和竞技体育。它突出的特点,就是其本身所具有的特殊的教育属性。就我国教育方针而言,在学校整个教育体系中,体育并不单独存在,而属于德、智、体、美、劳五育有机联系的整体中不可缺少的一个重要组成部分。马克思早就指出:“未来的教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展人的唯一方法。
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阅读是什么?阅读是一种演变的境界,拾级而上直达人类真理的殿堂;是一种想像的空间,自由驰骋而凝天地万端;是一片创新的园地,站巨人之肩而筑成功峰峦;是一隅交流的舞台,陶陶然而神交情映……阅读造就做人的精神高度,鄙视或摈弃阅读,将使人生缺失精神的家园;铁骨铮铮的豪气、情意融融的通达,无不沦为恶浊的暗狱。荒芜的文明将如耆艾垂暮,人之精神再难挺立,人之心魄不复舒张。 阅读需要一种精神高度。 《语文课程标
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在课程改革、教学不断创新的今天,体育课教学也应以创新为主,面向未来、面向社会。不应再是以教师为主的传授性教学为主,而应是以学生为主体的尝试性教学为主,要根据学生的身心发展特征、兴趣和水平目标来安排课的内容,内容应以协作性和互助性为主,重视对学生体育能力的培养。因此,我们教学一线的体育教师能真正理解新课程的有效教学含义,把握体育新课程有效教学原则,正确实施体育新课程的有效教学具有重要现实意义。 有
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新课程的培养目标要求我们:“要使学生具有爱国主义、集体主义精神;热爱社会主义、遵守国家法律和社会公德,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”这充分说明了德育教育必须贯穿于各科教学之中,数学这一学科也不例外。那么怎样在数学教学中进行德育渗透呢?我认为作为一位数学老师,应该结合学生的实际、学校的实际和学科的特点,
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一个优秀的班集体能外显出良好的学风、班风。而良好学风、班风的形成班干部起着很重要的作用。可见,建设优秀班集体的重要工作之一就是挑选、培养、使用好班干部。班主任在工作当中,要有计划的培养班干部的服务意识、主人意识、创造意识和效率意识,使班干部明确自己的职责、作用、地位以及应具备的基本素质和能力。才能不断增强自我管理、自我教育的意识;培养他们从严要求自己、以身作则的工作作风和团结同学为同学服务的精神。
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语文教学应是在教师充分发挥主导作用的前提下,确立学生的主体地位,激发他们的主体意识,放手给其一个自行探索学习的时空和机会,使学生积极主动地参与学习研究的过程,引导学生去阅读,去思考,去 发现问题,分析问题,解决问题,因而,逐渐培养了自学能力。让学生在课堂教学中活起来,使他们愉快地学习,主动的发展。搞好学生的自学活动,不仅改革了旧的教学模式,而且从根本上确立了学生在教学活动中的主体地位,这无疑是提高
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数学知识是数学思维的结果,数学知识、能力的获得来自于学生参加教学活动的本身,来自于学生的心理抽象和运算等思维活动。因此教师创造适宜的学习氛围,激发学习兴趣,引导学生积极参与整个教学过程。通过让学生人人动手,培养操作能力,凭借直观获得感知;让学生人人动脑,发展思维能力,使操作、感知经过思维,内化成表象;让学生人人动口,提高表达能力和操作能力。使操作而感知,内化而表象的数学事物再次经过抽象,用语言、文
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新的《语文课程标准》对学生课外阅读数量提出了明确的要求:义务教育阶段九年课外阅读总量在400万字以上。然而,目前农村小学不仅没能把课外阅读摆在应有的位置上,而且阅读状况令人堪忧。那么,影响农村小学生课外阅读的因素有哪些?如何加强和促进农村小学生进行课外阅读?带着这些问题,我对本校六年级学生的课外阅读的状况,进行了分析。 一、家庭经济方面的原因 我校六年级的学生均已具备了独立阅读的能力。从心理学
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