【摘 要】
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在多年的中学生物教学工作中,笔者发现,初高中生物教学在很多方面是可以衔接起来的,但在实际教学工作中,老师们却没有真正做到有效的衔接,反而出现了严重的脱节现象。造成这
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在多年的中学生物教学工作中,笔者发现,初高中生物教学在很多方面是可以衔接起来的,但在实际教学工作中,老师们却没有真正做到有效的衔接,反而出现了严重的脱节现象。造成这种现象的原因一方面与教材编排和教学计划有关,另一方面与教育管理部门和教师本身对教材的衔接重视和了解不够有关。笔者通过对初高中教材的衔接方面问题的研究来提出一些切实可行的方法,以实现初高中教材的有效衔接,使中学师生能够有的放矢,从而达到事半功倍的教学效果。
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