【摘 要】
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在高校汉语言文学专业,古代诗歌构成了古代文学课的重要内容。但就学习目标和方法而言,多满足于一般的识记和欣赏。不仅知识间呈静态散射状,而且存在着古与今脱节、知识与能
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在高校汉语言文学专业,古代诗歌构成了古代文学课的重要内容。但就学习目标和方法而言,多满足于一般的识记和欣赏。不仅知识间呈静态散射状,而且存在着古与今脱节、知识与能力脱节的问题。因此,重新确立古代诗歌的教学目标,建构古代诗歌的新教学体系就显得十分必要。这种新目标,重在表达与应用,而与之相应的教学体系,则以大量诗歌积累为基础,以悟入和仿写实现对所学知识的意义建构。仿写实践不仅可以激活静态的诗歌储存,而且是欣赏的再造,是悟入的升华。如此学用结合,就可使诗歌仿写成为抒忧娱悲、排解不良情绪的有效手段。
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