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小组合作学习能够促进学生在合作交流的过程中感悟知识与方法,强化学习技能。本文分析了小组合作学习模式在小学信息技术教学中的实施策略。正确分组,奠定合作基础教师可以基于学生特长优势、认知水平、性别差异等的不同,结合教学内容,将学生合理搭配,组成异质学习小组。小组内成员分别分配一定任务,由组长协调组内成员的关系，组员相互帮助，共同完成任务。