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【摘要】不管是在小学阶段，还是中学阶段，美术教育都有着不可替代的地位。高中美术教育作为整个高中教育体系不可或缺的一部分，对培养学生人文素养至关重要。高中是教育中非常重要的一个阶段，学习压力和升学压力都很大，相对于高中其他学科来说，高中美术教育是比较轻松的。新课程改革以来，高中美术教育越来越受到大家的重视，它不但可以提高学生的创新能力和审美能力，更能引导学生对品质生活的追求。高中美术不仅仅是一门学科，更是一门生活艺术。
【关键词】新课改 高中美术教育 问题
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0256-02
一、高中美术教育存在的问题
1.教学评价方式单一，学生兴趣不高
与其他课程相似，高中美术的评价方法主要是通过学生的分数。这种评价方式单一，不能满足学生的个性化需求，教师利用这一种方法对学生进行评价，只会使学生被动地接受教师的讲解，妨碍了学生个性的发展，限制了学生想象力的发展，无法实现高中美术教学的真正意义。另外，由于美术并不是高考的主要科目，学生会将大量的时间用于主要科目的学习中，对美术学习的积极性并不高。对于艺术生来说，他们也只是重视美术技能的提高，没有考虑自身的兴趣因素。
2.课程设置单一
新课程改革不仅仅是对课本教材内容的改革，更是对教学理念、教学方法和课程结构的更新。现在的高中美术课程在课程设置上虽然增添了很多形式，例如，很多学校的美术课程开设有油画、水彩、素描等多种方向，供学生根据自己的兴趣爱好选择，但是由于学生对自身认识不足，老师对学生了解不充分，导致学生集中选择一个方向，出现冷门现象。在高中美术教学的模块设置上，一般分为鉴赏、设计和绘画三方面，受传统应试教育的影响，授课教师比较注重学生的成绩，偏向于绘画部分，因为美术是一个循序渐进的过程，学生对美的认识和理解不充分，导致灵感不足，无法创作出好的作品，逐渐对美术失去兴趣。
二、高中美术教育的发展对策
1.更新教育观念，结合学生经验教学
新课改要求素质教育进一步推进，学校要意识到美术教育的重要性。首先，教师应该改变传统的教学观念，树立全新的教育理念。学校应该组织相关教师进行新课改知识的培训，让教师充分理解其中的内涵，明白素质教育的意义。其次，教师要认识到美术学习对学生的作用，树立学生的主体意识，从而促进学生全面发展。再次，教师要以学生实际情况为依据，确定美术的培养目标。一是对于学生课堂中的疑问要进行解答，并注重培养学生独立解决问题的能力，与学生生活经验相结合，激发其创造灵感。二是注重美术人才的培养。学校要注重美术教育，改进教学方法与理念，提高美术教学质量，使学生熟练地掌握专业知识。例如，在讲授“现代设计艺术”这节内容时，教师可以选取学生在日常生活中常见的东西，包括废物、鸡蛋壳等。然后询问学生：你们可以利用这些东西，自行设计出什么呢？在课堂上组织学生探讨，最后利用废物自行设计。
2.激发学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，也是学习的基础，兴趣的力量是无穷的，激发学生对美术学习的兴趣是美术教育作用得以发挥的前提条件。只有充分激发学生对美术学习的兴趣和学习动机，提高学生的课堂参与率，才能使学生真正从学习美术中得到快乐，从而爱上美术课堂。教师可以运用多种教学手段来激发学生学习美术的兴趣。例如，教师在课堂上对学生本节课要画什么不做细节规定，只给出一个大体范围，让学生发挥想象力，自行创作。
3.积极开展实践教学活动
生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，因此，在学习过程中，高中美术教师应该加强课堂教学与现实生活之间的联系，让学生从生活中发现美、体验美、感受美，以培养学生的审美观念，提高学生的综合素养。在日常教学活动中，高中美术教师可以采用多样化的教学手段，培养学生的观察能力，让学生自己从日常生活中寻找美、观察美、体验美，以陶冶学生的思想情操。同时，高中美术教师可以根据学生的学习情况，积极开展实践活动，带领学生走出课堂、走出校园、走进生活、走进自然，以激发学生的审美热情，提高学生的审美水平。例如，高中美术教师可以利用周末、假期，组织游玩活动，让学生欣赏当地的名胜古迹、自然风光，以培养学生的审美情趣，提高美术教学的质量。
4.合理应用多媒体教学技术
多媒体教学技术集声音、图像、文字等功能与一体，能够营造出良好的教学情境，激发学生的学习兴趣，充分刺激学生的多重感官，提高学生的学习效率，因此，在课堂教学过程中，高中美术教师可以根据具体的教学内容，合理应用多媒体教学技术，以提高学生学习的积极性和主动性。例如，在讲解印象派画家莫奈的《日出·印象》时，高中美术教师可以提前制作多媒体教学课件，在课堂上播放教学课件，让学生直观、具体的欣赏这副作品，以引发学生的学习热情，培养学生的审美意识，提高学生的审美鉴赏能力。
5.美术教学面向全体学生
美术教学不是针对少部分人的教育，而是面向全体学生的教育。所以，美术不应该只是针对少数有天赋、有条件的学生，更应该向全体学生开放。美术课程的存在最基本的条件就是面向全体学生，激发美术学习的兴趣，开发学生美术学习的潜能。但每个学生潜能都不一樣，所以他们的发展程度也会有不同。面向全体学生不只是一句口号，在课程内容、教学方式的选择上都要有所体现。教师要做到真正面向全体学生，就要从他们的实际水平出发，因材施教。
在当前的高中美术教学中，教育工作者要清楚地认识到当下美术教育存在的问题，通过探索有效的教学模式，借鉴先进的教学方法，有效优化课堂结构，激发学生对美术学习的兴趣，从而提高学生学习的积极性。要脚踏实地地解决新课改下高中美术教育可能出现的或者已经存在的问题，从而促进高中美术教育的健康发展。
参考文献：
[1]李涛.浅谈新课改下的高中美术教育问题与发展对策[J].艺术科技，2015，28（03）：254.
[2]张悦.浅谈新课改下的高中美术教育问题与发展对策[J].科技视界，2014（18）：229.
【关键词】新课改 高中美术教育 问题
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0256-02
一、高中美术教育存在的问题
1.教学评价方式单一，学生兴趣不高
与其他课程相似，高中美术的评价方法主要是通过学生的分数。这种评价方式单一，不能满足学生的个性化需求，教师利用这一种方法对学生进行评价，只会使学生被动地接受教师的讲解，妨碍了学生个性的发展，限制了学生想象力的发展，无法实现高中美术教学的真正意义。另外，由于美术并不是高考的主要科目，学生会将大量的时间用于主要科目的学习中，对美术学习的积极性并不高。对于艺术生来说，他们也只是重视美术技能的提高，没有考虑自身的兴趣因素。
2.课程设置单一
新课程改革不仅仅是对课本教材内容的改革，更是对教学理念、教学方法和课程结构的更新。现在的高中美术课程在课程设置上虽然增添了很多形式，例如，很多学校的美术课程开设有油画、水彩、素描等多种方向，供学生根据自己的兴趣爱好选择，但是由于学生对自身认识不足，老师对学生了解不充分，导致学生集中选择一个方向，出现冷门现象。在高中美术教学的模块设置上，一般分为鉴赏、设计和绘画三方面，受传统应试教育的影响，授课教师比较注重学生的成绩，偏向于绘画部分，因为美术是一个循序渐进的过程，学生对美的认识和理解不充分，导致灵感不足，无法创作出好的作品，逐渐对美术失去兴趣。
二、高中美术教育的发展对策
1.更新教育观念，结合学生经验教学
新课改要求素质教育进一步推进，学校要意识到美术教育的重要性。首先，教师应该改变传统的教学观念，树立全新的教育理念。学校应该组织相关教师进行新课改知识的培训，让教师充分理解其中的内涵，明白素质教育的意义。其次，教师要认识到美术学习对学生的作用，树立学生的主体意识，从而促进学生全面发展。再次，教师要以学生实际情况为依据，确定美术的培养目标。一是对于学生课堂中的疑问要进行解答，并注重培养学生独立解决问题的能力，与学生生活经验相结合，激发其创造灵感。二是注重美术人才的培养。学校要注重美术教育，改进教学方法与理念，提高美术教学质量，使学生熟练地掌握专业知识。例如，在讲授“现代设计艺术”这节内容时，教师可以选取学生在日常生活中常见的东西，包括废物、鸡蛋壳等。然后询问学生：你们可以利用这些东西，自行设计出什么呢？在课堂上组织学生探讨，最后利用废物自行设计。
2.激发学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，也是学习的基础，兴趣的力量是无穷的，激发学生对美术学习的兴趣是美术教育作用得以发挥的前提条件。只有充分激发学生对美术学习的兴趣和学习动机，提高学生的课堂参与率，才能使学生真正从学习美术中得到快乐，从而爱上美术课堂。教师可以运用多种教学手段来激发学生学习美术的兴趣。例如，教师在课堂上对学生本节课要画什么不做细节规定，只给出一个大体范围，让学生发挥想象力，自行创作。
3.积极开展实践教学活动
生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，因此，在学习过程中，高中美术教师应该加强课堂教学与现实生活之间的联系，让学生从生活中发现美、体验美、感受美，以培养学生的审美观念，提高学生的综合素养。在日常教学活动中，高中美术教师可以采用多样化的教学手段，培养学生的观察能力，让学生自己从日常生活中寻找美、观察美、体验美，以陶冶学生的思想情操。同时，高中美术教师可以根据学生的学习情况，积极开展实践活动，带领学生走出课堂、走出校园、走进生活、走进自然，以激发学生的审美热情，提高学生的审美水平。例如，高中美术教师可以利用周末、假期，组织游玩活动，让学生欣赏当地的名胜古迹、自然风光，以培养学生的审美情趣，提高美术教学的质量。
4.合理应用多媒体教学技术
多媒体教学技术集声音、图像、文字等功能与一体，能够营造出良好的教学情境，激发学生的学习兴趣，充分刺激学生的多重感官，提高学生的学习效率，因此，在课堂教学过程中，高中美术教师可以根据具体的教学内容，合理应用多媒体教学技术，以提高学生学习的积极性和主动性。例如，在讲解印象派画家莫奈的《日出·印象》时，高中美术教师可以提前制作多媒体教学课件，在课堂上播放教学课件，让学生直观、具体的欣赏这副作品，以引发学生的学习热情，培养学生的审美意识，提高学生的审美鉴赏能力。
5.美术教学面向全体学生
美术教学不是针对少部分人的教育，而是面向全体学生的教育。所以，美术不应该只是针对少数有天赋、有条件的学生，更应该向全体学生开放。美术课程的存在最基本的条件就是面向全体学生，激发美术学习的兴趣，开发学生美术学习的潜能。但每个学生潜能都不一樣，所以他们的发展程度也会有不同。面向全体学生不只是一句口号，在课程内容、教学方式的选择上都要有所体现。教师要做到真正面向全体学生，就要从他们的实际水平出发，因材施教。
在当前的高中美术教学中，教育工作者要清楚地认识到当下美术教育存在的问题，通过探索有效的教学模式，借鉴先进的教学方法，有效优化课堂结构，激发学生对美术学习的兴趣，从而提高学生学习的积极性。要脚踏实地地解决新课改下高中美术教育可能出现的或者已经存在的问题，从而促进高中美术教育的健康发展。
参考文献：
[1]李涛.浅谈新课改下的高中美术教育问题与发展对策[J].艺术科技，2015，28（03）：254.
[2]张悦.浅谈新课改下的高中美术教育问题与发展对策[J].科技视界，2014（18）：229.