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生活是教育的出发点和最终归宿，具有生活味的教学。《数学课程标准（实验稿）》明确指出：“数学要紧密联系学生的生活情境”，“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”。而要真正实现小学数学教学生活化就需要教师在情景创设生活化、教学内容生活化、教学方法生活化、作业编拟生活化中不断回归和进步。