教学《新课程标准》明确指出：“数学教学活动，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事教学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”数学新课标所倡导的课堂教学，其实就是倡导在课堂教学活动过程中师生共同参与教学活动进行合作学习，在互动交流中培养学生们创新精神和实践能力，教学是一种相长的特殊活动，在教学活动中，教师与学生、学生与学生之间面对面地合作互动，可以相互促进，相互启发，相互交流，扬长弃短，能够激发学生自主探索的积极性，不断提高学习能力，不断完善学生的人格，不断培养学生合作学习的精神。数学新课标准所倡导的正是这样的新的教育思想，那么，数学教学中如何坚持师生互动，实施合作学习呢？笔者从自身的数学教学实践中体会到：
　　
　　一、建立民主、和谐、亲密的师生关系，是师生互动实施合作学习的关键
　　
　　现在的中学生中独生子女较多，有些学生因其家庭溺爱和家庭教育相对弱化而养成了许多不良的性格，给学校教育教学带来了很多困难。现代中学生思想十分活跃，有自己的主见，不服从的对抗情绪较严重。教师在教育教学中要想提高效果，就只有相互配合，互动合作。良好的师生关系是实现师生相互配合的必要条件。建立良好的师生关系的基础是师生情感的亲和。所以，数学教学中要实现师生互动，实施合作学习，教师必须注意尽力激发学生情感，调动学生亲爱之情，和谐相互的关系，教之以情，动之以情，施之以情，进行情教情育。大体可以从以下几个方面进行努力：其一，培养学生学习数学的内在情感，即学习兴趣。兴趣是最好的老师。如果学生对数学没有情感，他们就会对数学因不感兴趣而厌学，更不会主动地去追求了。所以，教师在教学中必须运用生动风趣的教学语言、生动形象的比喻、生动活泼的教学方法和方式等教学手段，打造轻松快乐的学习环境，充分激发学生对数学的兴趣情感，使之乐学。其二，教师在教学中要关注每一位学生，尊重每一位学生，让每一位学生都心情舒畅，充分调动其学习情感。其三，教师在课堂教学中要充分发扬民主，遵循民主教学原则，创造浓厚的师生互动、共同合作的教学环境，让学生在平等、民主、友好、和谐的环境中积极自主地学习。其四，教师在教学中必须注意采用激励、唤醒、启引等鼓舞学生自主积极获取知识等手段，充分激发出学生的学习情感，最大限度地发挥学生的学习潜能。
　　
　　二、认真组建合作学习小组，选择合适的合作学习内容，是师生互动、合作学习的重要环节
　　
　　师生互动，合作学习必须组建和优化合作学习小组。第一、组建合作学习小组要注意合理搭配。中学生自然水平有差异，所以，建组时要认真考虑学生的智力水平、学习基础等因素，要按照互补互助的原则，人数以四至五人一组为宜，目的在于优势互补，相互促进，为各合作小组展开活动竞赛打好基础。第二，各合作学习小组要分工要明确。组长、组员分工清楚，职责明确、讨论发言任务清晰，人人参与，充分合作，不允许一人落后。第三，教师认真组织并总结学生的讨论发言，使学生所讨论的问题的来龙去脉清清楚楚，明明白白。其四，在合作学习过程中，教师必须注意适时引导和指导。合作学习过程中，教师必须巡回检查、关心，进行适时适当的引导和指导，为学生提供有效的指导，使学生合作学习得以顺利进行和深入。
　　
　　三、在学生合作学习过程中，教师要注意引导学生处理好几个问题
　　
　　教师在教学中不是每一个问题都要进行小组合作学习，有些不需要通过小组活动就能完成的教学内容，教师必须根据需要选择，安排和组织学生进行小组合作学习活动，精心选择有利于讨论、有价值的问题让学生独立思考，相互争议。在合作学习过程中，教师要引导学生学会倾听别人发言，学会抓住别人发言的主要观点，学会根据别人发言的观点发表自己的意见和观点。在学生合作学习过程中，教师必须密切观察和监控学生合作过程中的表现，不能只追求活动结果，而要注重活动过程，引导学生积极参与活动。
　　中学数学教学具有师生互动、合作学习的条件，若能坚持正确地引导学生进行合作学习，教师的教就会得心应手，学生的学就能积极主动，就会取得良好教学效益。
　　（作者单位：416700湖南省永顺县吊井乡九年一贯制学校）