对惠州的向往由来已久，与惠州的结缘亦已十数年。而真正深入惠州、了解惠州、热爱惠州，还是最近的一次惠州之行。
　　本次惠州行，不是观光采风，也不是逛街购物，而是马不停蹄地深入学校座谈采访，与惠州的教育当家人进行了广泛接触，交流交心，印象深刻，时有所感，偶得“三惠”。
　　一感惠州惠民。惠州人自信，真正始于惠民的措施遍布全市各地，尤其是惠民的教育政策让改革开放的成果惠及每一位市民。无论是走马惠州市城区的市一中、华罗庚中学，还是踏足边远地区的龙门县永汉中学、永强中学；无论是历史悠久的百年老校惠阳崇雅中学，还是建校十多年的惠东中学……它们都是尽自己所能最大限度地满足人们日益增长的对优质教育的需求。让孩子们读上书、读好书，让孩子们多读书、读多书，从普及九年义务教育，到明年的高中毛入学率达到85%以上，他们就可以大声地宣布已基本普及了高中阶段的教育。没有什么比教育的阳光更能洒进每一个家庭、每一颗心灵的了，没有什么比教育更能让人接受并影响深远的了。教育惠民，是惠州成为惠民之州的最重要一环。
　　二感惠州惠心。惠州人泰然，是因为他们生活在和谐的环境之中。心为物役，环境造人，有什么样的环境就有什么样的心情，有什么样的心情就有什么样的面貌。经济落后、发展停滞之时，人心彷徨，眉头紧锁，精神不振，叫苦不迭，南昆西湖尽是穷山恶水；经济领先、发展迅猛之日，心情舒畅，眉头舒展，精神抖擞，不卑不亢，鹅城罗浮无处不飞花。关注心，关爱心，成为富裕文明起来的惠州人的至爱。学校开设心理室，校校都有心理教师，互相倾诉，互相倾听，互相抚慰，将心绪在未成结时打开，心花就常盛开在脸上。
　　三感惠州惠文。惠州之文，由来已久。古有大文豪苏东坡，游罗浮过西湖，不辞长作岭南人；近有民国理财第一人廖仲恺，生于此长于斯，代代相传不间断；也有崇雅中学两“铁人”：“铁笔御史”邓承修，“铁军军长”叶挺。他们的事迹，他们的英名，早已化作惠州精神的精髓。今天的惠州人，鉴古知今，与时俱进，高擎“和谐”大旗，孕育“惠”的文化，将惠州精神发扬光大。惠州一中校园里的古榕树，仲恺中学山岗上的“双清亭”，崇雅中学里的叶挺像，永汉中学走廊上学生的“农民画”……校园无处不文化洋溢。
　　走在惠州的大地上，灵气扑面而来，灵感不时迸发。因为，有惠民的政府，就有惠心的人民，这都是“惠”字当头的文化；反之，只要有“惠”的文化，便会有惠心的人民，有惠民的政府。惠州教育，服务人民，呵护心灵，弘扬文化，是“三惠”精神的集中反映。因此，我们不难理解：惠阳教育尽现“阳”刚之气，惠东教育紫气“东”来，龙门教育儿（鱼）跃“龙”门……这正如崇雅中学古书院前的石雕所示：一支大笔指天，笔下莲花盛开。正可谓“笔底生花”，人才辈出！
　　古往今来，惠州都是崇尚读书的地方，也是适合读书的地方，更是读书人喜欢的地方，但于今为盛！
　　
　　本期互动：你热爱读书吗？你读上书了吗？你读好书了吗？如果没有，你就要去惠州；如果有，你还得去惠州。因为，进入那里的学校，你才会切身感受到什么是“惠”风和畅。