【原文在线】
　　家有“烟王”
　　每每放学回家，迎接我的，不是那扑鼻的饭菜香，而是那令人反胃的烟草味，令人忍不住紧蹙双眉。此时的我，总是无奈地在内心发出一声感叹：“唉，烟王又在过烟瘾喽！”
　　爷爷的房间里，桌子上、床头柜上都放着烟灰缸，连椅子都有自带的烟灰缸。他整天倚坐在那安乐椅中吞云吐雾，那份陶醉赛过活神仙，满屋都是烟雾缭绕。
　　若家人叫他用餐，必得在他身旁耐心等上几分钟，然后等他不紧不慢地问：“什么——事儿？”“爷爷，叫您吃饭呢！”我不耐烦了。可他依然慢吞吞的。
　　家里人人都苦口婆心地勸他戒烟，他口头上说：“好，这就戒！”可犯起烟瘾来，就什么也忘不了。
　　这就是我家鼎鼎有名的“烟王”。
　　【病因诊断】
　　为了表现爷爷嗜好抽烟这一个性特点，习作在内容表达上虽然包含了爷爷房间里烟灰缸的摆放、爷爷抽烟时的样子、家人劝爷爷戒烟等方面内容，但内容表达依然显得不够充实，比如爷爷点烟时的举止动作、抽烟时的神态表情、“我”等爷爷“不耐烦”时的内心感受、家人劝阻爷爷时的言语用词等内容，都可以充实到文中。另外，这些方面在叙写的时候均被三言两语一笔带过，没能具体地展开，从而使得爷爷“烟王”这一形象的塑造不够鲜明，不仅给读者留下的是模糊的印象，也削弱了习作的表现力。
　　【诊疗处方】
　　表现人物的个性特点要多个角度、多管齐下。具体到这篇习作，我们可以从以下两方面做起：一是要进一步充实习作的内容——除了从正面直接对爷爷爱抽烟这不良嗜好进行表现以外，还需要增添“我”及其他家人对待爷爷抽烟的态度、劝爷爷戒烟所作出的努力等方面的内容，从多个侧面来表现爷爷的个性陋习；二是在对爷爷进行正面刻画时，要从多角度对爷爷这一形象进行具体的观察，包括点烟、抽烟等细节表现，并综合运用语言、动作、神态等描写方法来生动地塑造爷爷“烟王”的形象。