论文部分内容阅读
比起初中物理,高中物理更加复杂抽象。很多学生从初中升高中后,继续沿用初中时的物理解题技巧。虽说在短期内能够解决相对简单的物理问题,但是随着学生对物理的深入学习,他们会发现初中的物理解题技巧在面对一些比较复杂的物理题目时没有实际用处。针对高中生的物理学习情况以及思维特点,教师应该采取相应的解决措施,培养高中生的物理思维能力,从而有效提升学生的解题实效。