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摘 要：现如今，在网络技术高速发展的背景下，网络空间已经逐渐人们日常生活工作中信息沟通的主要工具，而且是学校的常见德育方法。为了可以在学校德育教育中全面发挥网络空间的重要优势，高中政治教師合理制定有效的措施，以确保德育教育工作顺利进行。基于此，本文主要介绍了基于网络空间的德育教育模式，希望可以为有需要的人提供参考意见。
关键词：网络空间;德育教育模式
一直以来，我国都注重高中学校的德育工作，高度重视广大青少年的成长问题。在现代化社会，网络可以为高中德育教育提供海量的信息，也是不可或缺的一种德育手段。而探讨分析基于网络空间的德育教育模式，不仅符合目前时代发展的要求，而且是促进学生身心健康成长的要求。因此，对于我国政治教师来说，在教学中采用德育教育模式，需要不断创新，合理运用网络技术，创造更加广阔的网络空间，以保证每个学生都有良好的道德素质。
一、不断完善德育网站
德育网站，简单来说，是以网络空间为前提开展德育教育的一种平台。现阶段，我国很多高中学校都已经建立自身的综合网站。不难发现，尽管这些网站已经设置德育专栏，然而内容不丰富、形式单一，专题德育网站也相当少。怎样利用网络空间进行高中学校德育教育，必须要注意以下几点：第一，加强专题德育网站的建设。需要正确认识网站功能和综合网络，尽量将导向性原则充分体现出来，加强育人功能，充分网站内容，使专题网站符合实际生活，进而全面发挥德育教育的重要作用[1]。第二，需要有大量的网站资源。通常，可以设置一些功能性内容，比如：虚拟社区以及虚拟课堂等等，构建数字化德育资源库，使学生感受到实际生活，可以将学生自身的德育问题有效解决。并且可以设置各种栏目，比如：德育知识以及心理咨询站等等，实现德育途径的多样化，丰富德育知识，获得良好的德育效果。
二、加强德育渗透
一般来讲，对未成年人实施思想道德教育的重要途径是学校，学校应该根据党的教育方针，将德育工作作为素质教育的重要组成部分，在教育教学全过程中贯穿。高中政治教师在教学过程中需要结合实际情况，依照教学内容将学生带到出提前创设好的教学情境中，实施德育渗透，让学生通过体验过程不断升华自身的情感，以促使学生树立正确的“三观”[2]。比如：讲解“多彩的消费”的有关知识时，教师可以鼓励学生讲讲自己在平时生活中买东西的事，都是怎么消费的。然后，教师可以通过多媒体教学设备将正确消费方式和消费心理的知识框架播放给学生看，让学生充分认识到在生活中应该理性消费，树立正确的消费观，不能出现攀比心理和盲从心理，并且教师应该使学生明白，在平时消费中必须要量力而行，不能看到别人有的，自己也想买，但是买来又不实用，这样只是花钱满足自己的虚荣心，是一种错误的消费观，所以对待消费必须要科学，不能胡乱消费。因此，教师在教学过程中实施德育渗透，需要了解学生的德育学习情况，科学创设教学情境，调动学生学习积极性，实现学科知识和德育的相结合，进而实现预期的目标。并且渗透内容应该潜移默化，这样学生不仅可以学习政治知识，而且可以提高学生的道德品质。
三、重视网上沟通
加强学生道德认知的关键方法是网上沟通。凭借网络沟通的显著优势，具有开放以及即时等特点，能够建立良好的网络互动沟通途径，能够让学生获取道德认知，促使学生道德内化，将学生自身存在的各种德育教育问题有效解决。现如今，我国常见的网上沟通方法有很多，人们熟知的有微信以及QQ等等[3]。比如：使用微信或者QQ与人沟通时，所有人都能够使用“昵称”，根据自己的想法选择年龄以及性别，也就是说人们可以自由选择身份与他人对话。并且网络沟通的匿名性相当强，能够使沟通者随时改变自己以前的身份。因此，对于高中生来说，在网上沟通中无需过度担心自己的身份，可以大胆讲真话都讲出来，以方便学生及时了解学生的实际思想情况。但是网络沟通探讨的主题不能过分的随意，应该具有一定的针对性，确保其与目前的教学内容保持一致。在充分掌握学生的各方面情况后，比如：心理需求以及性格特征等等，高中政治教师必须要加强理论联系实际，正确引导学生展开讨论，尽量不要出现偏离探讨主题的情况。
四、构建个人主页
学生个人主页，主要是指学生在网络空间中构建的属于自己的心灵空间，在这里他们可以充分表达自己的内心想法。构建学生个人主页的重要优势具体表现在以下几个方面：第一，让教师可以强化学生德育管理，迅速了解学生的心理想法，而且及时开展相应的教育引导工作。第二，学生和学生之间通过网络访问个人主页，能够促进学生和沟通，彼此鼓励，加强道德认知。第三，让学生利用设立、学习和美观个人主页等等多方面管理行为，调动学生学习主观能动性，以培养学生自主学习能力和分析问题能力。
结语：综上所述，对基于网络空间实施德育教育模式进行探究，除了要了解网络空间的优势以及特点，还要掌握新型的德育教育方式以及教育理念，只有这样才可以在德育教育中融入信息技术，才可以使学生养成良好的德育行为，提高学生的综合素质。
参考文献
[1]朱上国.如何创建基于网络空间的德育教育模式[J].实验教学与仪器，2019，36（09）：45-46.
[2]凌贵荣.基于网络空间提升山区学校德育教育质量——以平远县为例[J].实验教学与仪器，2019，36（06）：40-41.
[3]张昊.新媒体时代德育工作面临的新形势及对策研究[J].教育教学论坛，2016（25）：53-54.
本文为定西市教育科学“十三五”规划2019年度规划课题，课题立项号：DX[2019]GHB162《基于网络空间的德育教育模式的研究》。
关键词：网络空间;德育教育模式
一直以来，我国都注重高中学校的德育工作，高度重视广大青少年的成长问题。在现代化社会，网络可以为高中德育教育提供海量的信息，也是不可或缺的一种德育手段。而探讨分析基于网络空间的德育教育模式，不仅符合目前时代发展的要求，而且是促进学生身心健康成长的要求。因此，对于我国政治教师来说，在教学中采用德育教育模式，需要不断创新，合理运用网络技术，创造更加广阔的网络空间，以保证每个学生都有良好的道德素质。
一、不断完善德育网站
德育网站，简单来说，是以网络空间为前提开展德育教育的一种平台。现阶段，我国很多高中学校都已经建立自身的综合网站。不难发现，尽管这些网站已经设置德育专栏，然而内容不丰富、形式单一，专题德育网站也相当少。怎样利用网络空间进行高中学校德育教育，必须要注意以下几点：第一，加强专题德育网站的建设。需要正确认识网站功能和综合网络，尽量将导向性原则充分体现出来，加强育人功能，充分网站内容，使专题网站符合实际生活，进而全面发挥德育教育的重要作用[1]。第二，需要有大量的网站资源。通常，可以设置一些功能性内容，比如：虚拟社区以及虚拟课堂等等，构建数字化德育资源库，使学生感受到实际生活，可以将学生自身的德育问题有效解决。并且可以设置各种栏目，比如：德育知识以及心理咨询站等等，实现德育途径的多样化，丰富德育知识，获得良好的德育效果。
二、加强德育渗透
一般来讲，对未成年人实施思想道德教育的重要途径是学校，学校应该根据党的教育方针，将德育工作作为素质教育的重要组成部分，在教育教学全过程中贯穿。高中政治教师在教学过程中需要结合实际情况，依照教学内容将学生带到出提前创设好的教学情境中，实施德育渗透，让学生通过体验过程不断升华自身的情感，以促使学生树立正确的“三观”[2]。比如：讲解“多彩的消费”的有关知识时，教师可以鼓励学生讲讲自己在平时生活中买东西的事，都是怎么消费的。然后，教师可以通过多媒体教学设备将正确消费方式和消费心理的知识框架播放给学生看，让学生充分认识到在生活中应该理性消费，树立正确的消费观，不能出现攀比心理和盲从心理，并且教师应该使学生明白，在平时消费中必须要量力而行，不能看到别人有的，自己也想买，但是买来又不实用，这样只是花钱满足自己的虚荣心，是一种错误的消费观，所以对待消费必须要科学，不能胡乱消费。因此，教师在教学过程中实施德育渗透，需要了解学生的德育学习情况，科学创设教学情境，调动学生学习积极性，实现学科知识和德育的相结合，进而实现预期的目标。并且渗透内容应该潜移默化，这样学生不仅可以学习政治知识，而且可以提高学生的道德品质。
三、重视网上沟通
加强学生道德认知的关键方法是网上沟通。凭借网络沟通的显著优势，具有开放以及即时等特点，能够建立良好的网络互动沟通途径，能够让学生获取道德认知，促使学生道德内化，将学生自身存在的各种德育教育问题有效解决。现如今，我国常见的网上沟通方法有很多，人们熟知的有微信以及QQ等等[3]。比如：使用微信或者QQ与人沟通时，所有人都能够使用“昵称”，根据自己的想法选择年龄以及性别，也就是说人们可以自由选择身份与他人对话。并且网络沟通的匿名性相当强，能够使沟通者随时改变自己以前的身份。因此，对于高中生来说，在网上沟通中无需过度担心自己的身份，可以大胆讲真话都讲出来，以方便学生及时了解学生的实际思想情况。但是网络沟通探讨的主题不能过分的随意，应该具有一定的针对性，确保其与目前的教学内容保持一致。在充分掌握学生的各方面情况后，比如：心理需求以及性格特征等等，高中政治教师必须要加强理论联系实际，正确引导学生展开讨论，尽量不要出现偏离探讨主题的情况。
四、构建个人主页
学生个人主页，主要是指学生在网络空间中构建的属于自己的心灵空间，在这里他们可以充分表达自己的内心想法。构建学生个人主页的重要优势具体表现在以下几个方面：第一，让教师可以强化学生德育管理，迅速了解学生的心理想法，而且及时开展相应的教育引导工作。第二，学生和学生之间通过网络访问个人主页，能够促进学生和沟通，彼此鼓励，加强道德认知。第三，让学生利用设立、学习和美观个人主页等等多方面管理行为，调动学生学习主观能动性，以培养学生自主学习能力和分析问题能力。
结语：综上所述，对基于网络空间实施德育教育模式进行探究，除了要了解网络空间的优势以及特点，还要掌握新型的德育教育方式以及教育理念，只有这样才可以在德育教育中融入信息技术，才可以使学生养成良好的德育行为，提高学生的综合素质。
参考文献
[1]朱上国.如何创建基于网络空间的德育教育模式[J].实验教学与仪器，2019，36（09）：45-46.
[2]凌贵荣.基于网络空间提升山区学校德育教育质量——以平远县为例[J].实验教学与仪器，2019，36（06）：40-41.
[3]张昊.新媒体时代德育工作面临的新形势及对策研究[J].教育教学论坛，2016（25）：53-54.
本文为定西市教育科学“十三五”规划2019年度规划课题，课题立项号：DX[2019]GHB162《基于网络空间的德育教育模式的研究》。