论文部分内容阅读
漫画作为语言艺术，具有线条简练含蓄、构思巧妙，人物造型夸张、充满活力等特点；运用比拟、象征等方法，构成幽默、诙谐的画面，以达到寓庄于谐的效果；利用逗笑的方式对某种社会现象进行讽刺和批判，从而给人以启迪和教育。
近几年高考试题中常出现漫画寓意型选择题，不仅给人带来图文并茂的感觉，而且丰富了对考生进行思维能力和人文素养的考查形式。从结构上看，此类试题一般由题干、漫画和选项三部分构成。有些题在题干中还提供了一些简单的辅助性材料，与漫画共同构成题目的考查背景（当然，在漫画中也有一定的主题）。用来表现漫画主题的信息通常有漫画的标题、画面、画中或画外标注的文字。
漫画寓意型选择题的解答，是一个审题、分析、综合的过程。具体来说，应从以下三方面入手。
第一，读题干。此类题型的题干多是简洁的画面，少数题目在题干中提供了一些辅助性的材料和说明性的文字。题干规定了知识范围和问题的指向，读题干能使我们带着问题去阅读材料和选项，有利于增强审读题干的针对性。有些漫画还配有标题，标题是漫画的“眼睛”，透过这个“眼睛”，可以洞察整幅漫画的主题。
第二，读材料。此类试题的主体材料是画面，只有少数试题在题干中提供了辅助性的材料，对画面进行补充和定向性说明。所以，读懂画面是解答此类试题的中心环节，决定着答案的正确与否。在审读画面的过程中，要注意观察其中的情景、人物的神态、画中或画外所标注的文字（此类文字往往言简意赅，对考生理解漫画的寓意很有帮助），再结合漫画的标题进行思考，理解其主题，探究其寓意。
第三，读选项。审读、甄别各个选项，排除迷惑选项、确定应选选项。在这个环节中，必须立足于对材料的理解，根据题干规定的知识范围和问题的指向对选项进行分析、比较，从而作出正确的判断和选择。
例1.（2006年高考江苏卷）下边的漫画表明（ ）
对成功者的足迹，有人视为路标，有人视为框框。
A.前者是经验主义，后者是教条主义
B.前者是教条主义，后者是经验主义
C.在矛盾普遍性原理指导下研究矛盾的特殊性
D.要在矛盾特殊性原理指导下研究矛盾的普遍性
【解析】题干虽未指明考查的知识范围，但从选项的设计来看，明显是综合考查对相关哲学原理的理解；从画中人物的神态和画外所标注的文字看，漫画所反映的主题是：评议不同的人对待成功者的经验所持的不同态度。“有人视为路标”，表明他善于学习成功者的经验，既学习其带有普遍性的经验，又结合自身的实际，不照搬照抄别人的经验；“有人视为框框”，表明他机械地照搬照抄别人的经验，忽视了自身和别人不同的实际情况。
漫画一褒一贬，从正反两个方面表明了一个哲学原理，即在矛盾普遍性原理指导下研究矛盾的特殊性。正确的做法是将成功者的足迹视为路标，既不是经验主义，也不是教条主义、本本主义。故A、B两项都不是对漫画主题和寓意的正确理解，D项说法不科学，正确答案选C。
例2.（2006年高考天津卷）漫画《物尽其用》说明，进行创造性思维需要在实践中（ ）
物尽其用
A.运用抽象思维 B.注重积累知识
C.善于捕捉灵感 D.超越合理现象
【解析】题干既提出了要求回答的问题（即进行创造性思维的具体要求），又隐含着所考查的知识范围。创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题；要善于发现问题，敢于超越，积累知识，把握已知规律；要正确对待灵感和顿悟，要经得起实践的检验。
漫画《物尽其用》中有一只刚破壳而出的小鸡，小鸡将蛋壳作为雨伞挡雨。可见作者善于从生活实践中捕捉灵感，用比拟的手法生动有趣地表现了物尽其用，充分利用资源这一主题。A、B两项虽与创造性思维的要求有关，但均不符合题意；D项表述不科学，正确答案选C。
例3.（2001年高考全国卷）读下面漫画，回答（1）～（2）题。
（1）假如学生真的将高考成功的希望寄托于“大脑灵”，从哲学上看，他主要错在（ ）
A.不调查研究，对“大脑灵”缺少了解
B.急于求成，不注重量的积累
C.主次颠倒，不懂得抓主要矛盾
D.主观主义，理论脱离实际
（2）假如漫画中“有了‘大脑灵’，高考一准行”是一则误导学生的广告，从哲学上看，它主要错在（ ）
A.夸大其词，不实事求是
B.急于求成，不注重量的积累
C.强调客观，不重视主观努力
D.主次颠倒，不懂得抓主要矛盾
【解析】此题以一幅漫画为载体下设两小题，两小题的题干各有一段辅助性的材料，从（“他”和“它”）不同的角度挖掘漫画的不同寓意。解答此题应从两方面入手。
首先，根据各小题题干的提示分析漫画。漫画一方面辛辣讽刺了某些学生一味地将高考成功的希望寄托于“大脑灵”，而放弃了主观努力，另一方面也批评了某些厂家唯利是图，发布虚假广告，误导学生。漫画密切联系实际，针砭时弊，具有深刻的警示意义。
其次，要明确题干的指向性，根据题干的指向判断选项。
第（1）小题的指向性为“从哲学上看，他主要错在”，画中的学生连最简单的算术题都不会做，笃信“大脑灵”而不重视主观努力，说明他本末倒置，不懂得高考能否成功主要取决于自身努力。可见，从哲学上看，他主要错在主次颠倒，不懂得抓主要矛盾。即选项C正确，A、B、D三项均不符合漫画寓意及题干的指向性。
第（2）小题的指向性为“从哲学上看，它主要错在”，厂家为牟取暴利，竟然发布虚假广告，夸大其词，误导学生，侵犯了学生的知情权，违背了实事求是的原则。即选项A正确，B、C、D三项均不符合题干的指向性。
（责任编辑 袁 妮）
近几年高考试题中常出现漫画寓意型选择题，不仅给人带来图文并茂的感觉，而且丰富了对考生进行思维能力和人文素养的考查形式。从结构上看，此类试题一般由题干、漫画和选项三部分构成。有些题在题干中还提供了一些简单的辅助性材料，与漫画共同构成题目的考查背景（当然，在漫画中也有一定的主题）。用来表现漫画主题的信息通常有漫画的标题、画面、画中或画外标注的文字。
漫画寓意型选择题的解答，是一个审题、分析、综合的过程。具体来说，应从以下三方面入手。
第一，读题干。此类题型的题干多是简洁的画面，少数题目在题干中提供了一些辅助性的材料和说明性的文字。题干规定了知识范围和问题的指向，读题干能使我们带着问题去阅读材料和选项，有利于增强审读题干的针对性。有些漫画还配有标题，标题是漫画的“眼睛”，透过这个“眼睛”，可以洞察整幅漫画的主题。
第二，读材料。此类试题的主体材料是画面，只有少数试题在题干中提供了辅助性的材料，对画面进行补充和定向性说明。所以，读懂画面是解答此类试题的中心环节，决定着答案的正确与否。在审读画面的过程中，要注意观察其中的情景、人物的神态、画中或画外所标注的文字（此类文字往往言简意赅，对考生理解漫画的寓意很有帮助），再结合漫画的标题进行思考，理解其主题，探究其寓意。
第三，读选项。审读、甄别各个选项，排除迷惑选项、确定应选选项。在这个环节中，必须立足于对材料的理解，根据题干规定的知识范围和问题的指向对选项进行分析、比较，从而作出正确的判断和选择。
例1.（2006年高考江苏卷）下边的漫画表明（ ）
对成功者的足迹，有人视为路标，有人视为框框。
A.前者是经验主义，后者是教条主义
B.前者是教条主义，后者是经验主义
C.在矛盾普遍性原理指导下研究矛盾的特殊性
D.要在矛盾特殊性原理指导下研究矛盾的普遍性
【解析】题干虽未指明考查的知识范围，但从选项的设计来看，明显是综合考查对相关哲学原理的理解；从画中人物的神态和画外所标注的文字看，漫画所反映的主题是：评议不同的人对待成功者的经验所持的不同态度。“有人视为路标”，表明他善于学习成功者的经验，既学习其带有普遍性的经验，又结合自身的实际，不照搬照抄别人的经验；“有人视为框框”，表明他机械地照搬照抄别人的经验，忽视了自身和别人不同的实际情况。
漫画一褒一贬，从正反两个方面表明了一个哲学原理，即在矛盾普遍性原理指导下研究矛盾的特殊性。正确的做法是将成功者的足迹视为路标，既不是经验主义，也不是教条主义、本本主义。故A、B两项都不是对漫画主题和寓意的正确理解，D项说法不科学，正确答案选C。
例2.（2006年高考天津卷）漫画《物尽其用》说明，进行创造性思维需要在实践中（ ）
物尽其用
A.运用抽象思维 B.注重积累知识
C.善于捕捉灵感 D.超越合理现象
【解析】题干既提出了要求回答的问题（即进行创造性思维的具体要求），又隐含着所考查的知识范围。创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题；要善于发现问题，敢于超越，积累知识，把握已知规律；要正确对待灵感和顿悟，要经得起实践的检验。
漫画《物尽其用》中有一只刚破壳而出的小鸡，小鸡将蛋壳作为雨伞挡雨。可见作者善于从生活实践中捕捉灵感，用比拟的手法生动有趣地表现了物尽其用，充分利用资源这一主题。A、B两项虽与创造性思维的要求有关，但均不符合题意；D项表述不科学，正确答案选C。
例3.（2001年高考全国卷）读下面漫画，回答（1）～（2）题。
（1）假如学生真的将高考成功的希望寄托于“大脑灵”，从哲学上看，他主要错在（ ）
A.不调查研究，对“大脑灵”缺少了解
B.急于求成，不注重量的积累
C.主次颠倒，不懂得抓主要矛盾
D.主观主义，理论脱离实际
（2）假如漫画中“有了‘大脑灵’，高考一准行”是一则误导学生的广告，从哲学上看，它主要错在（ ）
A.夸大其词，不实事求是
B.急于求成，不注重量的积累
C.强调客观，不重视主观努力
D.主次颠倒，不懂得抓主要矛盾
【解析】此题以一幅漫画为载体下设两小题，两小题的题干各有一段辅助性的材料，从（“他”和“它”）不同的角度挖掘漫画的不同寓意。解答此题应从两方面入手。
首先，根据各小题题干的提示分析漫画。漫画一方面辛辣讽刺了某些学生一味地将高考成功的希望寄托于“大脑灵”，而放弃了主观努力，另一方面也批评了某些厂家唯利是图，发布虚假广告，误导学生。漫画密切联系实际，针砭时弊，具有深刻的警示意义。
其次，要明确题干的指向性，根据题干的指向判断选项。
第（1）小题的指向性为“从哲学上看，他主要错在”，画中的学生连最简单的算术题都不会做，笃信“大脑灵”而不重视主观努力，说明他本末倒置，不懂得高考能否成功主要取决于自身努力。可见，从哲学上看，他主要错在主次颠倒，不懂得抓主要矛盾。即选项C正确，A、B、D三项均不符合漫画寓意及题干的指向性。
第（2）小题的指向性为“从哲学上看，它主要错在”，厂家为牟取暴利，竟然发布虚假广告，夸大其词，误导学生，侵犯了学生的知情权，违背了实事求是的原则。即选项A正确，B、C、D三项均不符合题干的指向性。
（责任编辑 袁 妮）