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漫画作为语言艺术,具有线条简练含蓄、构思巧妙,人物造型夸张、充满活力等特点;运用比拟、象征等方法,构成幽默、诙谐的画面,以达到寓庄于谐的效果;利用逗笑的方式对某种社会现象进行讽刺和批判,从而给人以启迪和教育。
近几年高考试题中常出现漫画寓意型选择题,不仅给人带来图文并茂的感觉,而且丰富了对考生进行思维能力和人文素养的考查形式。从结构上看,此类试题一般由题干、漫画和选项三部分构成。有些题在题干中还提供了一些简单的辅助性材料,与漫画共同构成题目的考查背景(当然,在漫画中也有一定的主题)。用来表现漫画主题的信息通常有漫画的标题、画面、画中或画外标注的文字。
漫画寓意型选择题的解答,是一个审题、分析、综合的过程。具体来说,应从以下三方面入手。
第一,读题干。此类题型的题干多是简洁的画面,少数题目在题干中提供了一些辅助性的材料和说明性的文字。题干规定了知识范围和问题的指向,读题干能使我们带着问题去阅读材料和选项,有利于增强审读题干的针对性。有些漫画还配有标题,标题是漫画的“眼睛”,透过这个“眼睛”,可以洞察整幅漫画的主题。
第二,读材料。此类试题的主体材料是画面,只有少数试题在题干中提供了辅助性的材料,对画面进行补充和定向性说明。所以,读懂画面是解答此类试题的中心环节,决定着答案的正确与否。在审读画面的过程中,要注意观察其中的情景、人物的神态、画中或画外所标注的文字(此类文字往往言简意赅,对考生理解漫画的寓意很有帮助),再结合漫画的标题进行思考,理解其主题,探究其寓意。
第三,读选项。审读、甄别各个选项,排除迷惑选项、确定应选选项。在这个环节中,必须立足于对材料的理解,根据题干规定的知识范围和问题的指向对选项进行分析、比较,从而作出正确的判断和选择。
例1.(2006年高考江苏卷)下边的漫画表明( )
对成功者的足迹,有人视为路标,有人视为框框。
A.前者是经验主义,后者是教条主义
B.前者是教条主义,后者是经验主义
C.在矛盾普遍性原理指导下研究矛盾的特殊性
D.要在矛盾特殊性原理指导下研究矛盾的普遍性
【解析】题干虽未指明考查的知识范围,但从选项的设计来看,明显是综合考查对相关哲学原理的理解;从画中人物的神态和画外所标注的文字看,漫画所反映的主题是:评议不同的人对待成功者的经验所持的不同态度。“有人视为路标”,表明他善于学习成功者的经验,既学习其带有普遍性的经验,又结合自身的实际,不照搬照抄别人的经验;“有人视为框框”,表明他机械地照搬照抄别人的经验,忽视了自身和别人不同的实际情况。
漫画一褒一贬,从正反两个方面表明了一个哲学原理,即在矛盾普遍性原理指导下研究矛盾的特殊性。正确的做法是将成功者的足迹视为路标,既不是经验主义,也不是教条主义、本本主义。故A、B两项都不是对漫画主题和寓意的正确理解,D项说法不科学,正确答案选C。
例2.(2006年高考天津卷)漫画《物尽其用》说明,进行创造性思维需要在实践中( )
物尽其用
A.运用抽象思维 B.注重积累知识
C.善于捕捉灵感 D.超越合理现象
【解析】题干既提出了要求回答的问题(即进行创造性思维的具体要求),又隐含着所考查的知识范围。创造性思维要求人们以科学理论为指导,面对实际,敢于提出新问题,解决新问题;要善于发现问题,敢于超越,积累知识,把握已知规律;要正确对待灵感和顿悟,要经得起实践的检验。
漫画《物尽其用》中有一只刚破壳而出的小鸡,小鸡将蛋壳作为雨伞挡雨。可见作者善于从生活实践中捕捉灵感,用比拟的手法生动有趣地表现了物尽其用,充分利用资源这一主题。A、B两项虽与创造性思维的要求有关,但均不符合题意;D项表述不科学,正确答案选C。
例3.(2001年高考全国卷)读下面漫画,回答(1)~(2)题。
(1)假如学生真的将高考成功的希望寄托于“大脑灵”,从哲学上看,他主要错在( )
A.不调查研究,对“大脑灵”缺少了解
B.急于求成,不注重量的积累
C.主次颠倒,不懂得抓主要矛盾
D.主观主义,理论脱离实际
(2)假如漫画中“有了‘大脑灵’,高考一准行”是一则误导学生的广告,从哲学上看,它主要错在( )
A.夸大其词,不实事求是
B.急于求成,不注重量的积累
C.强调客观,不重视主观努力
D.主次颠倒,不懂得抓主要矛盾
【解析】此题以一幅漫画为载体下设两小题,两小题的题干各有一段辅助性的材料,从(“他”和“它”)不同的角度挖掘漫画的不同寓意。解答此题应从两方面入手。
首先,根据各小题题干的提示分析漫画。漫画一方面辛辣讽刺了某些学生一味地将高考成功的希望寄托于“大脑灵”,而放弃了主观努力,另一方面也批评了某些厂家唯利是图,发布虚假广告,误导学生。漫画密切联系实际,针砭时弊,具有深刻的警示意义。
其次,要明确题干的指向性,根据题干的指向判断选项。
第(1)小题的指向性为“从哲学上看,他主要错在”,画中的学生连最简单的算术题都不会做,笃信“大脑灵”而不重视主观努力,说明他本末倒置,不懂得高考能否成功主要取决于自身努力。可见,从哲学上看,他主要错在主次颠倒,不懂得抓主要矛盾。即选项C正确,A、B、D三项均不符合漫画寓意及题干的指向性。
第(2)小题的指向性为“从哲学上看,它主要错在”,厂家为牟取暴利,竟然发布虚假广告,夸大其词,误导学生,侵犯了学生的知情权,违背了实事求是的原则。即选项A正确,B、C、D三项均不符合题干的指向性。
(责任编辑 袁 妮)
近几年高考试题中常出现漫画寓意型选择题,不仅给人带来图文并茂的感觉,而且丰富了对考生进行思维能力和人文素养的考查形式。从结构上看,此类试题一般由题干、漫画和选项三部分构成。有些题在题干中还提供了一些简单的辅助性材料,与漫画共同构成题目的考查背景(当然,在漫画中也有一定的主题)。用来表现漫画主题的信息通常有漫画的标题、画面、画中或画外标注的文字。
漫画寓意型选择题的解答,是一个审题、分析、综合的过程。具体来说,应从以下三方面入手。
第一,读题干。此类题型的题干多是简洁的画面,少数题目在题干中提供了一些辅助性的材料和说明性的文字。题干规定了知识范围和问题的指向,读题干能使我们带着问题去阅读材料和选项,有利于增强审读题干的针对性。有些漫画还配有标题,标题是漫画的“眼睛”,透过这个“眼睛”,可以洞察整幅漫画的主题。
第二,读材料。此类试题的主体材料是画面,只有少数试题在题干中提供了辅助性的材料,对画面进行补充和定向性说明。所以,读懂画面是解答此类试题的中心环节,决定着答案的正确与否。在审读画面的过程中,要注意观察其中的情景、人物的神态、画中或画外所标注的文字(此类文字往往言简意赅,对考生理解漫画的寓意很有帮助),再结合漫画的标题进行思考,理解其主题,探究其寓意。
第三,读选项。审读、甄别各个选项,排除迷惑选项、确定应选选项。在这个环节中,必须立足于对材料的理解,根据题干规定的知识范围和问题的指向对选项进行分析、比较,从而作出正确的判断和选择。
例1.(2006年高考江苏卷)下边的漫画表明( )
对成功者的足迹,有人视为路标,有人视为框框。
A.前者是经验主义,后者是教条主义
B.前者是教条主义,后者是经验主义
C.在矛盾普遍性原理指导下研究矛盾的特殊性
D.要在矛盾特殊性原理指导下研究矛盾的普遍性
【解析】题干虽未指明考查的知识范围,但从选项的设计来看,明显是综合考查对相关哲学原理的理解;从画中人物的神态和画外所标注的文字看,漫画所反映的主题是:评议不同的人对待成功者的经验所持的不同态度。“有人视为路标”,表明他善于学习成功者的经验,既学习其带有普遍性的经验,又结合自身的实际,不照搬照抄别人的经验;“有人视为框框”,表明他机械地照搬照抄别人的经验,忽视了自身和别人不同的实际情况。
漫画一褒一贬,从正反两个方面表明了一个哲学原理,即在矛盾普遍性原理指导下研究矛盾的特殊性。正确的做法是将成功者的足迹视为路标,既不是经验主义,也不是教条主义、本本主义。故A、B两项都不是对漫画主题和寓意的正确理解,D项说法不科学,正确答案选C。
例2.(2006年高考天津卷)漫画《物尽其用》说明,进行创造性思维需要在实践中( )
物尽其用
A.运用抽象思维 B.注重积累知识
C.善于捕捉灵感 D.超越合理现象
【解析】题干既提出了要求回答的问题(即进行创造性思维的具体要求),又隐含着所考查的知识范围。创造性思维要求人们以科学理论为指导,面对实际,敢于提出新问题,解决新问题;要善于发现问题,敢于超越,积累知识,把握已知规律;要正确对待灵感和顿悟,要经得起实践的检验。
漫画《物尽其用》中有一只刚破壳而出的小鸡,小鸡将蛋壳作为雨伞挡雨。可见作者善于从生活实践中捕捉灵感,用比拟的手法生动有趣地表现了物尽其用,充分利用资源这一主题。A、B两项虽与创造性思维的要求有关,但均不符合题意;D项表述不科学,正确答案选C。
例3.(2001年高考全国卷)读下面漫画,回答(1)~(2)题。
(1)假如学生真的将高考成功的希望寄托于“大脑灵”,从哲学上看,他主要错在( )
A.不调查研究,对“大脑灵”缺少了解
B.急于求成,不注重量的积累
C.主次颠倒,不懂得抓主要矛盾
D.主观主义,理论脱离实际
(2)假如漫画中“有了‘大脑灵’,高考一准行”是一则误导学生的广告,从哲学上看,它主要错在( )
A.夸大其词,不实事求是
B.急于求成,不注重量的积累
C.强调客观,不重视主观努力
D.主次颠倒,不懂得抓主要矛盾
【解析】此题以一幅漫画为载体下设两小题,两小题的题干各有一段辅助性的材料,从(“他”和“它”)不同的角度挖掘漫画的不同寓意。解答此题应从两方面入手。
首先,根据各小题题干的提示分析漫画。漫画一方面辛辣讽刺了某些学生一味地将高考成功的希望寄托于“大脑灵”,而放弃了主观努力,另一方面也批评了某些厂家唯利是图,发布虚假广告,误导学生。漫画密切联系实际,针砭时弊,具有深刻的警示意义。
其次,要明确题干的指向性,根据题干的指向判断选项。
第(1)小题的指向性为“从哲学上看,他主要错在”,画中的学生连最简单的算术题都不会做,笃信“大脑灵”而不重视主观努力,说明他本末倒置,不懂得高考能否成功主要取决于自身努力。可见,从哲学上看,他主要错在主次颠倒,不懂得抓主要矛盾。即选项C正确,A、B、D三项均不符合漫画寓意及题干的指向性。
第(2)小题的指向性为“从哲学上看,它主要错在”,厂家为牟取暴利,竟然发布虚假广告,夸大其词,误导学生,侵犯了学生的知情权,违背了实事求是的原则。即选项A正确,B、C、D三项均不符合题干的指向性。
(责任编辑 袁 妮)