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【摘要】经济基础决定上层经济基础的行业，无论是日益跨机械化的混合，不仅人才门槛要求较高，自我改善和未来学习规划人才的能力提出了更高的要求。因此，在今天围绕知识经济时代的发展，会计继续教育是重要文章，是基于以上的考虑，本文就目前的现在分析问题的原因，在会计人员继续教育的现状分析的基础上，探讨其存在的问题和潜在的问题，结合国外的经验，对会计人员继续教育提出一个相应的对策。希望通过这些措施，给会计人员继续教育的制度提供了参考。
【关键词】会计人员；继续教育；问题；对策
一、会计继续教育概述
会计继续教育是对取得会计从业资格证并从事会计工作的会计人员实施的一种教育工作。从上世纪继续教育模式发展至今，在国际和国内市场，规模逐渐大，特别是想促进终身教育，继续教育的观念更加深入人心。会计继续教育也被称为会计人员后续教育或在职教育，继续教育，从事会计工作和会计人员在会计专业技术资格（职称）已取得或受聘，以提高政治思想素质，业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展的再培训，重新教育的要求。有利保证了继续做好会计人员的教育，既深化会计管理，加强会计核算工作，加强会计监督，是培养人才的有效途径。会计人员继续教育是一个重要手段，以提高实践标准和会计人员的政治素质，为全面推进新時代的会计人员的建设，促进中国经济和社会的健康发展具有非常重要的意义。继续教育人类社会发展到一定历史阶段的教育，是历史的必需品，形成教育现代化的重要组成部分。
二、会计继续教育存在的问题
1.对会计继续教育重视不够
会计人员本身或所在单位不重视会计继续教育。目前虽然各部门和单位支持会计人员的继续教育，但所规定的约束力往往存在欠缺，没有任何法律处罚依据，不能增加单位和各部门的重视程度，也没有关注会计人员对单位所带来的影响，因此继续教育要受到重视，不然难以适应在市场经济的要求，继续教育也得不到进步与发展。缺乏重视继续教育的工作人员，最终目标的最重要的因素繼续教育的对象，会计从业影响继续教育和培训的整体效果，也属于会计继续教育会计从业者，但在实际教育过程中，存在会计人员的继续教育成了一种负担，在整个训练过程中缺乏积极性和主动性，从而也失去了继续教育培训的作用。
2.会计继续教育教材内容陈旧
教学内容的设置大都不考虑会计从业人员的知识水平与下作职责的不同，缺乏特异性和教学内容的单调，导致一些会计从业人员对学习内容不感兴趣，影响教学的成效，继续教育的内容已经过时。与经济发展的现状和新的经济现象紧密结合起来，这是会计专业的培训重点，很少涉及其他相关领域，教学内容陈旧狭窄，证券，管理，信息技术和新知识，不能满足社会经济对复杂的会计人才的需求。
三、解决会计人员继续教育问题的对策
1.加强对继续教育的重视
所在单位在每年的继续教育学时的会计人员，会计人员参加严格的训练，二次检查，检查结果作为会计人员年终考核的重要依据，会计人员良好的考试成绩可以得到应有的回报、会计人员的学习动机。加强会计人员继续教育会计法律，法规，会计人员继续教育的客观要求，是改革会计教育整体水平的提高，会计管理会计队伍的一个组成部分。会计继续教育，会计人员从事会计教育的实施。会计人员从事会计工作的质量，水平和效果的长期影响取决于继续教育，接受好的和坏的初始教育。会计继续教育的主要任务是提高会计人员的职业和道德标准，政治素质，业务能力，他们的知识和技能不断提高，更新，扩展和补
2.实现会计继续教育内容的层次化
拓宽培训，以适应当前经济形势的日益多样化，努力扩大培训的内容，而不是仅限于会计学科，同时也广泛涉及其他密切相关的科目，如经济，金融，证券，管理，力争，培养会计复合型人才。会计继续教育内容的水平，会计人员的年龄，专业资格，多年的专业经验，不同的会计专业水平参差不齐。训练来达到的水平，继续教育的内容。继续教育是普遍的，无论高，在早期的训练水平，但混合办班培训：根据“会计人员继续教育的规定，会计继续教育的内容，包括会计理论，政策和法规，业务知识，技能培训和职业道德。不同层次的会计人员在会计理论是有区别的，你需要提高专业技能的需求是不同的，所以要避免继续教育流于形式，会计人员继续教育应分为高，中，初级只是人员取得资质等级的培训。高层会计人员应进行改进培训方式，主要侧重于会计预测，决策和分析能力培训：培训初级人员应该是基本的，实用的知识为基础。
结论
总之，建立和完善终身教育和终身教育的发展是改革的必然趋势。社会应给予足够的重视和支持，所有会计人员要不断追求和努力，自觉进行会计继续教育的培训，不断提高自身的整体素质和业务水平，从而促进国民经济持续，稳定和健康有效的发展。会计人员继续教育这个任务相当艰巨，任重而道远，必须不断完善体制，规范知识结构，将会计人员继续教育纳入制度化，法律化的良性循环轨道，以不断让会计人员的素质和专业水平得以提高，从而来适应这个时代的步伐，推进中国经济的蓬勃发展。
【参考文献】
[1]陈乐忧.全球会计行业继续教育掠影[J].财会通讯，2012（08）
[2]王思睿.会计人继续教育之难[J].财会通讯，2015（09）
[3]王秀敏，倪秀英.会计人员继续教育远程模式研究[J]。会计之友，2014（12）
[4]高伶俐.对会计人员继续教育问题的思考[J].人力资源管理，2013（03）
[5]冯文征.会计继续教育模式探讨[J].继续教育，2016（01）
【关键词】会计人员；继续教育；问题；对策
一、会计继续教育概述
会计继续教育是对取得会计从业资格证并从事会计工作的会计人员实施的一种教育工作。从上世纪继续教育模式发展至今，在国际和国内市场，规模逐渐大，特别是想促进终身教育，继续教育的观念更加深入人心。会计继续教育也被称为会计人员后续教育或在职教育，继续教育，从事会计工作和会计人员在会计专业技术资格（职称）已取得或受聘，以提高政治思想素质，业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展的再培训，重新教育的要求。有利保证了继续做好会计人员的教育，既深化会计管理，加强会计核算工作，加强会计监督，是培养人才的有效途径。会计人员继续教育是一个重要手段，以提高实践标准和会计人员的政治素质，为全面推进新時代的会计人员的建设，促进中国经济和社会的健康发展具有非常重要的意义。继续教育人类社会发展到一定历史阶段的教育，是历史的必需品，形成教育现代化的重要组成部分。
二、会计继续教育存在的问题
1.对会计继续教育重视不够
会计人员本身或所在单位不重视会计继续教育。目前虽然各部门和单位支持会计人员的继续教育，但所规定的约束力往往存在欠缺，没有任何法律处罚依据，不能增加单位和各部门的重视程度，也没有关注会计人员对单位所带来的影响，因此继续教育要受到重视，不然难以适应在市场经济的要求，继续教育也得不到进步与发展。缺乏重视继续教育的工作人员，最终目标的最重要的因素繼续教育的对象，会计从业影响继续教育和培训的整体效果，也属于会计继续教育会计从业者，但在实际教育过程中，存在会计人员的继续教育成了一种负担，在整个训练过程中缺乏积极性和主动性，从而也失去了继续教育培训的作用。
2.会计继续教育教材内容陈旧
教学内容的设置大都不考虑会计从业人员的知识水平与下作职责的不同，缺乏特异性和教学内容的单调，导致一些会计从业人员对学习内容不感兴趣，影响教学的成效，继续教育的内容已经过时。与经济发展的现状和新的经济现象紧密结合起来，这是会计专业的培训重点，很少涉及其他相关领域，教学内容陈旧狭窄，证券，管理，信息技术和新知识，不能满足社会经济对复杂的会计人才的需求。
三、解决会计人员继续教育问题的对策
1.加强对继续教育的重视
所在单位在每年的继续教育学时的会计人员，会计人员参加严格的训练，二次检查，检查结果作为会计人员年终考核的重要依据，会计人员良好的考试成绩可以得到应有的回报、会计人员的学习动机。加强会计人员继续教育会计法律，法规，会计人员继续教育的客观要求，是改革会计教育整体水平的提高，会计管理会计队伍的一个组成部分。会计继续教育，会计人员从事会计教育的实施。会计人员从事会计工作的质量，水平和效果的长期影响取决于继续教育，接受好的和坏的初始教育。会计继续教育的主要任务是提高会计人员的职业和道德标准，政治素质，业务能力，他们的知识和技能不断提高，更新，扩展和补
2.实现会计继续教育内容的层次化
拓宽培训，以适应当前经济形势的日益多样化，努力扩大培训的内容，而不是仅限于会计学科，同时也广泛涉及其他密切相关的科目，如经济，金融，证券，管理，力争，培养会计复合型人才。会计继续教育内容的水平，会计人员的年龄，专业资格，多年的专业经验，不同的会计专业水平参差不齐。训练来达到的水平，继续教育的内容。继续教育是普遍的，无论高，在早期的训练水平，但混合办班培训：根据“会计人员继续教育的规定，会计继续教育的内容，包括会计理论，政策和法规，业务知识，技能培训和职业道德。不同层次的会计人员在会计理论是有区别的，你需要提高专业技能的需求是不同的，所以要避免继续教育流于形式，会计人员继续教育应分为高，中，初级只是人员取得资质等级的培训。高层会计人员应进行改进培训方式，主要侧重于会计预测，决策和分析能力培训：培训初级人员应该是基本的，实用的知识为基础。
结论
总之，建立和完善终身教育和终身教育的发展是改革的必然趋势。社会应给予足够的重视和支持，所有会计人员要不断追求和努力，自觉进行会计继续教育的培训，不断提高自身的整体素质和业务水平，从而促进国民经济持续，稳定和健康有效的发展。会计人员继续教育这个任务相当艰巨，任重而道远，必须不断完善体制，规范知识结构，将会计人员继续教育纳入制度化，法律化的良性循环轨道，以不断让会计人员的素质和专业水平得以提高，从而来适应这个时代的步伐，推进中国经济的蓬勃发展。
【参考文献】
[1]陈乐忧.全球会计行业继续教育掠影[J].财会通讯，2012（08）
[2]王思睿.会计人继续教育之难[J].财会通讯，2015（09）
[3]王秀敏，倪秀英.会计人员继续教育远程模式研究[J]。会计之友，2014（12）
[4]高伶俐.对会计人员继续教育问题的思考[J].人力资源管理，2013（03）
[5]冯文征.会计继续教育模式探讨[J].继续教育，2016（01）