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【聚焦课堂】在教师简短的导入后，学生开始自主整理，有的开始整理心情，有的开始整理语文，有的开始整理英语，有的开始整理数学。他们按照整理课学会的整理程序一步一步整理。教室里安静极了，每个人都投入地整理。教师拿着笔记本轻轻地巡视指导。
顺＂理＂而教 顺＂生＂而导——六年级整理课中老师的＂导＂
【摘 要】
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【聚焦课堂】在教师简短的导入后，学生开始自主整理，有的开始整理心情，有的开始整理语文，有的开始整理英语，有的开始整理数学。他们按照整理课学会的整理程序一步一步整理。教室里
【机 构】
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浙江省温州市实验小学
【出 处】
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教学月刊(小学版)
【发表日期】
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2009年9期
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