【摘 要】
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[目的]探讨WebQuest模式在传染病护理教学中的应用效果。[方法]采用便利取样法选择护理本科生116人随机分为研究组和对照组各58人,研究组采用WebQuest模式,对照组采用传统教
【机 构】
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辽宁中医药大学护理学院,辽宁中医药大学杏林学院
【基金项目】
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辽宁中医药大学2015年度教学改革研究项目,编号:LNZYJG2015004;辽宁中医药大学2018年度教学改革研究项目,编号:LNZYJG2018035
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[目的]探讨WebQuest模式在传染病护理教学中的应用效果。[方法]采用便利取样法选择护理本科生116人随机分为研究组和对照组各58人,研究组采用WebQuest模式,对照组采用传统教学方法,比较两组理论和综合考核成绩的差异,同时采用问卷调查法了解研究组学生对WebQuest模式的评价。[结果]研究组期末理论考核成绩优于对照组(P<0.05);研究组37名(63.79%)学生认为WebQuest模式的学习效果比传统教学方法好,同时研究组学生各方面能力均有提高,其中有中度以上提高的为自主学习、评判性思维、临床思维培养及组内协作能力;研究组教师同行教学质量评价结果优于对照组(P<0.05)。研究组学生对WebQuest模式的兴趣得分(3.28±1.25)分,处于中等水平;回归分析结果显示,学生对WebQuest学习重要性、认知度和学习经历是影响WebQuest模式兴趣的因素。[结论]WebQuest模式可提高传染病护理教学效果,有助于提高学生的自主学习能力和评判性思维能力等。
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