下周二，刘老师执教县级数学公开课，孩子们听到这一消息欣喜若狂。周一下午开班会时，我一一强调上课时应该注意的问题，孩子们侧耳倾听，神情专注，一张张灿烂的小脸上分明写着“自信”：“放心吧，老师，我们会为您争光的！”
　　周二天一大早，孩子们穿戴整齐，个个精神抖擞，端端正正地坐在教室里等待到阶梯教室去上课。可是阶梯教室的主席台上里只能容纳40名学生，必须留下20名在教室里。
　　那40个孩子兴高采烈地到五楼阶梯教室去上课去，留在教室里的孩子一个个像泄了气的皮球一样，有的趴在桌子上，有的则疑惑地看着我，嘴巴微张，欲言又止。看着垂头丧气的孩子，我的心情十分沉重。此刻，我听到了他们的心声：“老师，难道我们真的很差吗？”孩子们一个个没精打采，这节课怎么上？孩子们哪有心思上语文课？如果我是其中的一个，心灵上会受到多大的打击呀？这么沉重的打击让一个个9岁的孩子来承受，太残酷了！我的心头隐隐作痛，但无可奈何，爱莫能助，主席台只能容纳 40张桌子！孩子们眼巴巴得看着我，眼神里露出无助。
　　教室里出奇得寂静，气氛非常紧张。我有些担忧，此事如果处理不好会使这些幼小的心灵受到创伤，也许他们会从此一蹶不振……当务之急要在最短的时间内打破僵局，温暖孩子们受伤的、脆弱心，使他们重新振作起来，找回自信。
　　“孩子们， 看到其他同学去五楼阶梯教室上课， 羡慕吗？”“羡慕！”孩子们有气无力地回答。上次李老师讲课时，因主席台上坐不下， 一部分同学坐在台下，大家一定记得吧？并不是你们不好，你们一个个都是好样的。老师曾经说过，你们都是金子， 那40块金子在阶梯教室里发光，你们这20块金子在我们的教室里同样也能发光，要发出更耀眼的光！老师相信你们，你们个个都是好样的！”渐渐地， 笑意又浮现在孩子们的脸上。我抓住机会， 趁热打铁，“今天咱们举行写字比赛，谁比平时进步最大，老师有奖励。” 说着就拿起孩子们最喜欢的贴画让他们看。“有没有信心？”“有！”孩子们异口同声。那声音铿锵有力。我心中暗喜，毕竟是小孩子，三言两语就被我“哄”回来了自信。“请打开词语表，把以前听写时出错的词语和你认为易容写错的词语写两遍，比一比谁写得字既正确又美观？记得有奖品呦！漂亮的卡通贴花！”
　　话音刚落，孩子们就“唰唰唰”地认真写起来，看样子惟恐落后。教室里静悄悄的，和先前的寂静截然不同。我微笑着地看着孩子们，和他们一起享受着找回自信的快乐！我轻轻地来回走巡视，纠正坐姿、握笔姿势，检查是否有错字……时间悄悄流逝，一切都要在听课的孩子回来之前完成。到下课还有十分钟，孩子们已经写完了，把作业本放在桌头上等待我检查。我挨个检查后，大吃一惊，“呀！棒极了！真令老师刮目相看！认为今天写得最好的请举手！”20只小手齐刷刷地举起来，我为他们鼓掌祝贺……发奖品。“耶！”孩子们欢呼雀跃！
　　一只只胖乎乎的小手接过贴画，小心翼翼地贴在语文书上。一张不起眼地贴画在孩子们眼里成了无价之宝。一张贴画对孩子们来说就是至高无上地荣誉。看到孩子们一个个笑得如此灿烂，刚才的不愉快早已抛到九霄云外。“孩子们，看墙上‘写字能手专栏’里写字能手的照片，羡慕吗？想当写字能手吗？”
　　“想！”又是响亮而肯定的回答
　　告诉大家 一个好消息……今天，你们中间有一位同学被评为‘写字能手’，他就是——展豪同学！”话音刚落，响起了热烈地掌声。宋展豪激动满脸通红，猛地站起来。
　　“下午带照片来好吗？”
　　“好！”小家伙胸脯挺得高高的，脸上露出胜利的喜悦。
　　“ 把你写字的贴在黑板旁给大家当字帖！ ”
　　“嗯！”小家伙骄傲地点点头。
　　“每天都这样练习，你们都能成为写字能手！”“我抓住时机，因势利导。“今天的事是我们之间的秘密，要注意保密呀！”
　　“一定保密！”孩子们坚定地说。
　　时间过得真快，听课的孩子们叽叽喳喳地回到教室，刚刚坐下，只见小辉趴在同桌小新耳边边悄悄说着什么。
　　“陈老师，小辉说你发给他们贴画了。”张新不解地问 。
　　“对呀！这节课他们在教室里表现特别出色，老师给他们奖励。”得到贴画的孩子纷纷拿起语文书指着书上的贴画炫耀，幸福地交谈着。尽管我听不清他们在说些什么，一张张激动得涨红了的小脸深深印在我的心里！
　　此时，温暖的阳光透过玻璃照射在孩子们身上。在阳光的映衬下，孩子们红扑扑的小脸如鲜花般向阳怒放！我走到孩子们中间，尽享这温馨、幸福的时光。