优化生命科学课堂教学，即高效率教学。这个“高效率”不是指教师讲了多少，而是学生学了多少。如何在有限的45分钟内使学生最有效地获取知识，提高教学效率，就是“优化”的过程。笔
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“没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由地思考和实践。”华南师大博士生导师、广东省教科所所长郭思乐教授如是说。面对不断更新的知识，作为教师怎样更好地给学生自由的思考和实践，我认为小组合作教学是一种比较有效的方式。 面对我校学生基础薄弱的现状，立足生本教育理念，采取小组合作学习的方式，我認为可以从以下几个方面入手。 一、合理分配小组，调动全体成员积极性 《语文课程标准》指出，合作交流是学生
中学地理新课程标准指出,地理教学要通过教学方法和教学手段的改进,通过地理活动的开展和丰富教学活动,鼓励学生积极参与课堂教学过程,激发学生的地理学习好奇心、求知欲。由此可见,地理教学中,培养学生的学习兴趣是一项重要的任务。下面笔者结合教学实践,谈谈在地理教学中学生学习兴趣培养的策略。 一、营造融洽师生氛围 传统地理教学模式下,教师与学生的关系是形式化和制度化的,教学关系不是教师与学生应有
作文教学是职教语文教学中的一个重要部分。如何提高职教学生的作文水平是摆在语文教师面前的一项重要任务。我们学校的职教学生，多来自农村，基础差，视野狭窄，阅读内容偏少。教师要想提高学生的作文水平，必须充分利用课堂教学，利用讲读课，在讲读课教学中寻找作文的突破口，实现作文教学的目标。 讲读教学和作文教学两者之间有着密切的联系，但教学的侧重点不同。很多教师将讲读课与作文课分开进行教学，忽视两者之间的密切
中华文化源远流长，影响深远，在世界民族文化史上有举足轻重的地位。而古代诗词作为中华文化的基本组成部分，作为文学艺苑中的两束奇葩，其艺术风格和美学价值随着时代脚步的前进和
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不同的非晶合金体系其非晶形成能力有所不同,衡量非晶合金的形成能力的参数:过冷液相区、约化玻璃转变温度、电子浓度、原子尺寸。在描述合金非晶形成能力的各种参数中,过冷
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一堂历史课,如果教师信口开河,高谈阔论,片面追求幽默、风趣,那是哗众取宠,实不足取;而只讲要点、线索,勾勒故事梗概,又会使学生感到枯燥无味。要想让一堂课讲得有声有色,使学生乐学、好学、易学,潜移默化地提高学生的能力,需要教师下苦功夫,把握历史教学中的“度”。 一、要把握好教材的深度 要把握好教材的深度,首先要吃透教材和大纲,明确教学目标(知识、能力、思想教育)和编者意图,弄清知识体系和