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旨在帮助学生理解和感悟教材中蕴含的情感,结合具体教学案例,思考教学中如何更巧妙地结合语言文字和情感态度与价值观教育,培养学生正确的思想观念、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度.
以言促情,“人”“文”共情r——部编版语文教材二年级上册情感目标达成初探
【摘 要】
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旨在帮助学生理解和感悟教材中蕴含的情感,结合具体教学案例,思考教学中如何更巧妙地结合语言文字和情感态度与价值观教育,培养学生正确的思想观念、高尚的道德情操、健康的
【机 构】
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厦门市集美区新源小学,福建 厦门
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年26期
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摘 要：数学是一门以逻辑性、抽象性著称的科目，思维能力偏弱的小学生在学习数学时往往感觉困难重重，学生似乎感受不到数学知识的实际用处，导致他们对数学的兴趣逐渐减少。针对这个问题，教师不妨在教学中融入建模思想，将知识以一种更易理解的方式传授给学生。分析了建模思想的内涵，然后总结了几点教学措施。 关键词：小学数学;教学方法;建模思想 近年来素质教育的理念深入人心，家长、教师都把目光投向了提高学
“发明千千万,起点在一问.”教育与教学现象又何尝不是这种现象和实际道理呢?在学科教学活动中,教师注意合理运用“课堂提问”来检验并反馈学生的知识学习与实际掌握情况,这
数学是所有科学的基础,离开了数学理论的指导,很多科学都不会取得很大的成绩,也不会在提高人民的生活水平中发挥巨大的作用.数学总体来说更像一种工具,因为数学可以进一步提
随着教育改革的不断深入,新的教育观念和教学方法不断出现.在小学数学教学中着重让学生自身参加于课堂中是非常必要的,学生参与到课堂不仅能达到教学任务的目的,也是促进师生
摘 要：数学对小学生来讲是最具难度也最为重要的科目，对学生理性意识以及实践能力的培养具有积极意义与现实意义。小学数学教师在开展教学工作的过程中，应当重视合作教学模式的合理应用，以此来增强学生解决数学问题、探究数理的能力，从协作能力、团队意识等方面对学生的核心素养进行培养。针对小学数学课堂如何高效地落实合作教学策略进行探索与研究。 关键词：小学数学;合作教学;策略 所谓合作教学，指的是教师
摘 要：小学生在学习过程中有着形象化的思维特点，面对抽象复杂的数学知识存在理解上的困难，因此教师要通过趣味化、形象化的教学实践，既能激发学生的数学学习兴趣，又能提高学生数学知识理解的有效性。主要探究小学数学教学实践背景下游戏化教学的组织实践方案，以期促进小学数学教学质量的提升。 关键词：游戏教学法;小学;数学教学 对于小学生而言，其在学习数学过程中存在一定的困难，但与此同时，数学课程的学
摘 要：在我国新课改的大力推动下，小学教师已经逐渐开始认识到趣味化教学的重要性。对小学数学来说，数学教师运用创建情景课、加强课堂互动、与互联网多媒体等多种方式来增强课堂趣味性，有助于提高学生学习效率、提升课堂质量。 关键词：小学数学;趣味性;课堂教学 数学是我国现代科技进步的一门基础性学科，小学阶段的数学教育是学生对自己的数学知识进行学习和思考的启蒙阶段，同时兴趣也是学生最好的老师，因此
摘 要：为了顺应新课程改革提出的新要求，小学教师需要从学生的身边入手，结合生活化的资源让学生对科学内容进行探索，并充分挖掘潜在的生活资源，去提高他们对科学学科的学习兴趣，让学生在生活资源的带领下获取更多的技能。与此同时，教师也可以结合多媒体视频、云课堂、Flash、微课等多种教学设备进行教学。为此，针对小学科学教学中生活化资源的挖掘与利用进行探讨研究，以供参考。 关键词：小学科学;生活化资源;
以《司马光》为例,首先进行关于《司马光》的内容简介.其次,从司马光临危不乱、沉稳老练;司马光胆大心细、敢想敢干;司马光聪明睿智、机警灵秀;司马光随机应变、足智多谋四个
摘 要：数学思想方法对研究和应用数学具有指导意义，学生一旦掌握将会终身受益。“数形结合”思想在小学数学教学中是一种常用的数学思想方法，结合自己的教学实践，从“数形结合”思想的渗透思路和“数形结合”思想的具体运用两方面谈一下见解。 关键词：小学数学;“数形结合”;实践方法 数学主要研究空间形式和数量关系，“数形结合”是数学基本思想。“数形结合”不仅是一种数学思想，也是一种理解数学、掌握学习