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摘要：我国高校篮球运动的迅猛发展以及全民健身运动的大力推广，各个级别、不同类型的篮球赛事日益增多，这吸引了越来越多的大学生自愿参与到高校篮球运动中来。篮球联赛中裁判员队伍是非常重要的组成部分。本文通过对兰州理工大学的学生篮球裁判队伍的发展现状进行分析，针对该校篮球裁判员队伍发展中存在的问题，提出拙见，旨在为学校相关部门在推动兰州理工大学篮球裁判队伍的建设方面提供参考，也能为我校其它运动项目课余体育竞赛提供借鉴
关键词：兰州;篮球裁判;大学生;培养
引言
篮球裁判员身为运动场上的“执法官”，如何能为比赛和参赛运动员营造一个公平公正的赛场环境，在保证双方遵守竞赛规则的前提下，保证比赛公平，有序进行成为篮球裁判员最为基本的责任和义务。在高校篮球运动发展如火如荼之际，既要保证比赛精彩、激烈，又要调动起学生积极性，都离不开篮球裁判员的严而得法的执裁。因此，学生裁判员又具备着年龄、体力等许多先天优势[1]。同时高校拥有较为雄厚的师资力量和浓厚的学术氛围，又为大学生篮球裁判员的培养创造了成长的摇篮，鉴于此，抓住高校这个人才培养的温床，大力发展裁判员队伍，提高裁判执法能力和组织水平。为高校、当地以及全国的篮球赛事提供有力的人才储备，具有现实意义。但篮球裁判员的培养和成长仍然存在很多不容忽视的问题。
本文的主要目的在于探索适合我校学生篮球裁判培养的有效途径，保证学校课余篮球竞赛顺利进行的基础上，使得裁判的组织和执法更上一层楼，也能为我校其它运动项目课余体育竞赛提供借鉴。
1研究对象与研究方法
1.1研究对象
随机选取兰州理工大学2016级篮球协会中的裁判员50名，其中男49人，女1人，年龄在19-22岁。
1.2研究方法
1.2.1文献研究法
本文通过兰州理工大学图书馆和网上在线阅读文献等途径，查阅有关我国篮球裁判的10篇论文;再以“篮球裁判员”为关键词检索，有5篇中文核心期刊论文，为本文提供了理论依据和参考。
1.2.2问卷调查法
根据调查需要，本人用问卷网APP设计了题目为“兰州理工大学篮球裁判员调查问卷”的网络版调查问卷，通过兰州理工大学篮球裁判QQ工作群把链接发送给受测者。当天发放次日收回。回收有效问卷50份，有效率为100%。
1.2.3数理统计法
通过问卷所获数据， 统计结果自动生成Excel电子表格，并进行数据处理。
2研究结果与分析
2.1关于学生通过何种方式成为篮球裁判员的调查
学生学习形式中，92%的同学参加学生定期组织的篮球裁判社团，72%的同学同时通过资源自学，选择学校篮球裁判课程的占到48%，与老师学习裁判知识僅仅占1/3。（见表1）
协会及教师应为学生裁判员创造学习氛围，学生篮球协会要发挥主导作用，给学生裁判员提供一个相互学习、相互竞争的学习环境，在协会中可以发挥老一套“师傅带徒弟”的方式相互竞争学习[2]。协会利用现代化教学设备组织学生直观的学习篮球规则，同时在比赛中，熟悉记录台工作规范，从实践中掌握裁判法的要点核心。在讲解裁判法的过程中，应当注重理论与实践相结合，边讲解边示范，然后组织学生多做练习，教师在旁边进行指导。协会应定期举办篮球知识或者与篮球竞赛裁判员工作的相关培训，在培训完毕后进行理论考试，对考试成绩优异者进行嘉奖。教师应该多组织学生裁判员参加校内外正规赛事的裁判工作，在现场观摩高水平裁判员的临场执裁，这样可以通过理论与实践、观察与思考相结合的方式，使得学生将所学的理论知识灵活应用于接下来自己的裁判生涯当中，从而提高学生的临场裁判经验，丰富学生裁判员的阅历。
2.2关于学生裁判员自身收获的价值调查
参与篮球裁判工作价值调查中，选择丰富课余生活占比最大达90%，强化心理能力占到88%，扩大交际圈占到86%，提高责任感占比82%，以锻炼身体和提高自身道德修养为目的分别占72%和62%。（见表2）
2.2.1培养学生裁判员浓厚的兴趣
在问卷调查中可知目前大多数学生都是因为个人爱好而选择的篮球裁判员，所以每个人都对此抱有浓厚的兴趣和美好的发展愿望，因而高校的学生篮球裁判员思想较单纯简单，不会存在不良因素的影响[3]。浓厚的兴趣是能否成为一名优秀裁判的关键。真正学好篮球裁判，必须有强烈的愿望和浓厚的兴趣，只有这样，作为篮球裁判员才能保持不断的学习和进步并认真持久地坚持下去，使自己的目标具有明确的指向性[4]。
2.2.2培养学生优良思想素质
NBA裁判光头克劳福德说过：“如果你没有强大的内心，你胜任不了裁判员这项工作。”裁判员要具备追求真理、维护正义的崇高理想，保证一切判罚都要以维护正义为前提，要做裁判先做人的准则在裁判行业亘古不变。
2.3限制学生裁判参加学校及以上级别比赛的原因
在限制学生外出参加比赛的原因中，有84%的学生认为自身理论与临场水平有关，52%因无裁判级别被限制，近半数学生认为主管领导没有提供太多机会，34%的同学认为有主办方的不信任所限制。（见表3）
2.3.1应具备出类拔萃的业务素质
裁判员是受委托在规则的框架下以及裁判法的限制下对比赛进行监察的。《篮球规则》是吹罚的理论基础，而《裁判法》则是临场的方法[5]。在学习中，不要书面化的去理解篮球规则，而是将其与互为对手之间造成的接触或产生的行为所带来的后果结合起来去判断和应用。首先应在裁判的方法和技巧方面提升，在移动上坚决、果断才能形成最佳观察视角，其次在裁判法方面领悟应该加深，三人执裁的配合是时刻形成把队员包起来的三角形站位，默契的配合往往形成最佳的观看角度，做出正确的判罚。同时要成为优秀的裁判员，必须了解篮球的技战术，竞技篮球具有快节奏、强对抗、高水平的特点，因而赛场上局势瞬息万变，在此情况下，正确宣判的时机稍纵即逝[6]。因此裁判员必须要学会正确预判比赛局面，要做到的基本职责就是尽可能少的打断比赛的流畅进行。 2.3.2应具备临场执裁技巧
根据《篮球裁判员书册》开好赛前准备会，检查好所需设备[5]。每一场比赛前尝试让自己冥想，为的是让自己镇定下来，放空思绪，如果说你吹的是职业联赛，有可能因为你的一次判罚会影响到另一个人的职业生涯和工作，也事关他们的比赛输赢，所以需要最大程度的抛开一切去镇定的迎合这样的工作环境。裁判与球员的互动是永不停歇的艺术，这些互动时好时坏，但沟通是瑰宝，沟通和聆听的能力起着巨大的作用，是执裁比赛中超级重要的一个环节，沟通源于团队努力，团队成功我们每一个人就成功，有些情况要客观，实事求是，赛后可能会有一些情况有相同或不同的意见，但对同伴的尊重要一致。
3结论与建议
3.1结论
3.1.1通过裁判社团定期组织培训学习篮球裁判员占比最大，篮球裁判社团组织有效，应继续发展培养年轻篮球裁判员。
3.1.2价值调查显示大学生参加篮球裁判工作主要是丰富课余生活，强化心理能力，结交良师益友，提高责任感。说明篮球裁判工作对学生起积极作用，发挥正能量。
3.1.3主要限制学生裁判员参加高级别比赛的原因主要是自身理论水平不足和领导不能提供外出参赛的机会。
3.2建议
3.2.1学生裁判员队伍发展首先要提升自身素养，扎实裁判理论知识，增强自信心，端正学习态度，发挥兴趣的引领作用，學习实践后不断总结提升自己。
3.2.2学生裁判协会定期组织教学比赛邀请专业指导老师点评，同时也可以加强与俱乐部、企业之间的沟通交流，教师也应该利用课余时间来组织学生参加社会上各种篮球比赛的裁判服务工作，从而提高学生的专业水平和赛事裁判工作能力。
3.2.3教师可以安排篮球协会有组织，有计划的培养学生裁判能力。应用现代化教学设备，建立比赛视频和执裁比赛资料库，增强自我认识的直观性，实现质的提升。
3.2.4校方建立协会注册培训和裁判等级考试制度，组织学生考核篮球裁判员等级证书，既能肯定普通高校学生篮球裁判水平，又激发学生裁判员走向更高平台的动力，最后通过对篮球裁判协会的宣传为校方构建科学的人才培养梯队奉献一份力量。
参考文献
[1]王宇飞.高校培养篮球裁判员的优势探讨[J].搏击（体育论坛）2010.2（12）：74-75.
[2]卞文昆.天津财经大学珠江学院学生篮球裁判队伍发展的现状研究[J].当代体育科技，2016，6（20）：10+12.
[3]谷寒.石家庄市高校学生篮球裁判员队伍发展现状研究[D].河北师范大学，2014.
[4]裴益民.对高校体育专业学生篮球裁判员培养问题的探讨[J].西北成人教育学报，2002， （1）：51-53.
[5]中国篮球协会.篮球裁判员手册[M].北京：北京体育大学出版社，2013：5.
[6]闫育东.赵晶，闫军.篮球裁判晋级必读[M].北京：北京体育大学出版社，2013：1-4.
关键词：兰州;篮球裁判;大学生;培养
引言
篮球裁判员身为运动场上的“执法官”，如何能为比赛和参赛运动员营造一个公平公正的赛场环境，在保证双方遵守竞赛规则的前提下，保证比赛公平，有序进行成为篮球裁判员最为基本的责任和义务。在高校篮球运动发展如火如荼之际，既要保证比赛精彩、激烈，又要调动起学生积极性，都离不开篮球裁判员的严而得法的执裁。因此，学生裁判员又具备着年龄、体力等许多先天优势[1]。同时高校拥有较为雄厚的师资力量和浓厚的学术氛围，又为大学生篮球裁判员的培养创造了成长的摇篮，鉴于此，抓住高校这个人才培养的温床，大力发展裁判员队伍，提高裁判执法能力和组织水平。为高校、当地以及全国的篮球赛事提供有力的人才储备，具有现实意义。但篮球裁判员的培养和成长仍然存在很多不容忽视的问题。
本文的主要目的在于探索适合我校学生篮球裁判培养的有效途径，保证学校课余篮球竞赛顺利进行的基础上，使得裁判的组织和执法更上一层楼，也能为我校其它运动项目课余体育竞赛提供借鉴。
1研究对象与研究方法
1.1研究对象
随机选取兰州理工大学2016级篮球协会中的裁判员50名，其中男49人，女1人，年龄在19-22岁。
1.2研究方法
1.2.1文献研究法
本文通过兰州理工大学图书馆和网上在线阅读文献等途径，查阅有关我国篮球裁判的10篇论文;再以“篮球裁判员”为关键词检索，有5篇中文核心期刊论文，为本文提供了理论依据和参考。
1.2.2问卷调查法
根据调查需要，本人用问卷网APP设计了题目为“兰州理工大学篮球裁判员调查问卷”的网络版调查问卷，通过兰州理工大学篮球裁判QQ工作群把链接发送给受测者。当天发放次日收回。回收有效问卷50份，有效率为100%。
1.2.3数理统计法
通过问卷所获数据， 统计结果自动生成Excel电子表格，并进行数据处理。
2研究结果与分析
2.1关于学生通过何种方式成为篮球裁判员的调查
学生学习形式中，92%的同学参加学生定期组织的篮球裁判社团，72%的同学同时通过资源自学，选择学校篮球裁判课程的占到48%，与老师学习裁判知识僅仅占1/3。（见表1）
协会及教师应为学生裁判员创造学习氛围，学生篮球协会要发挥主导作用，给学生裁判员提供一个相互学习、相互竞争的学习环境，在协会中可以发挥老一套“师傅带徒弟”的方式相互竞争学习[2]。协会利用现代化教学设备组织学生直观的学习篮球规则，同时在比赛中，熟悉记录台工作规范，从实践中掌握裁判法的要点核心。在讲解裁判法的过程中，应当注重理论与实践相结合，边讲解边示范，然后组织学生多做练习，教师在旁边进行指导。协会应定期举办篮球知识或者与篮球竞赛裁判员工作的相关培训，在培训完毕后进行理论考试，对考试成绩优异者进行嘉奖。教师应该多组织学生裁判员参加校内外正规赛事的裁判工作，在现场观摩高水平裁判员的临场执裁，这样可以通过理论与实践、观察与思考相结合的方式，使得学生将所学的理论知识灵活应用于接下来自己的裁判生涯当中，从而提高学生的临场裁判经验，丰富学生裁判员的阅历。
2.2关于学生裁判员自身收获的价值调查
参与篮球裁判工作价值调查中，选择丰富课余生活占比最大达90%，强化心理能力占到88%，扩大交际圈占到86%，提高责任感占比82%，以锻炼身体和提高自身道德修养为目的分别占72%和62%。（见表2）
2.2.1培养学生裁判员浓厚的兴趣
在问卷调查中可知目前大多数学生都是因为个人爱好而选择的篮球裁判员，所以每个人都对此抱有浓厚的兴趣和美好的发展愿望，因而高校的学生篮球裁判员思想较单纯简单，不会存在不良因素的影响[3]。浓厚的兴趣是能否成为一名优秀裁判的关键。真正学好篮球裁判，必须有强烈的愿望和浓厚的兴趣，只有这样，作为篮球裁判员才能保持不断的学习和进步并认真持久地坚持下去，使自己的目标具有明确的指向性[4]。
2.2.2培养学生优良思想素质
NBA裁判光头克劳福德说过：“如果你没有强大的内心，你胜任不了裁判员这项工作。”裁判员要具备追求真理、维护正义的崇高理想，保证一切判罚都要以维护正义为前提，要做裁判先做人的准则在裁判行业亘古不变。
2.3限制学生裁判参加学校及以上级别比赛的原因
在限制学生外出参加比赛的原因中，有84%的学生认为自身理论与临场水平有关，52%因无裁判级别被限制，近半数学生认为主管领导没有提供太多机会，34%的同学认为有主办方的不信任所限制。（见表3）
2.3.1应具备出类拔萃的业务素质
裁判员是受委托在规则的框架下以及裁判法的限制下对比赛进行监察的。《篮球规则》是吹罚的理论基础，而《裁判法》则是临场的方法[5]。在学习中，不要书面化的去理解篮球规则，而是将其与互为对手之间造成的接触或产生的行为所带来的后果结合起来去判断和应用。首先应在裁判的方法和技巧方面提升，在移动上坚决、果断才能形成最佳观察视角，其次在裁判法方面领悟应该加深，三人执裁的配合是时刻形成把队员包起来的三角形站位，默契的配合往往形成最佳的观看角度，做出正确的判罚。同时要成为优秀的裁判员，必须了解篮球的技战术，竞技篮球具有快节奏、强对抗、高水平的特点，因而赛场上局势瞬息万变，在此情况下，正确宣判的时机稍纵即逝[6]。因此裁判员必须要学会正确预判比赛局面，要做到的基本职责就是尽可能少的打断比赛的流畅进行。 2.3.2应具备临场执裁技巧
根据《篮球裁判员书册》开好赛前准备会，检查好所需设备[5]。每一场比赛前尝试让自己冥想，为的是让自己镇定下来，放空思绪，如果说你吹的是职业联赛，有可能因为你的一次判罚会影响到另一个人的职业生涯和工作，也事关他们的比赛输赢，所以需要最大程度的抛开一切去镇定的迎合这样的工作环境。裁判与球员的互动是永不停歇的艺术，这些互动时好时坏，但沟通是瑰宝，沟通和聆听的能力起着巨大的作用，是执裁比赛中超级重要的一个环节，沟通源于团队努力，团队成功我们每一个人就成功，有些情况要客观，实事求是，赛后可能会有一些情况有相同或不同的意见，但对同伴的尊重要一致。
3结论与建议
3.1结论
3.1.1通过裁判社团定期组织培训学习篮球裁判员占比最大，篮球裁判社团组织有效，应继续发展培养年轻篮球裁判员。
3.1.2价值调查显示大学生参加篮球裁判工作主要是丰富课余生活，强化心理能力，结交良师益友，提高责任感。说明篮球裁判工作对学生起积极作用，发挥正能量。
3.1.3主要限制学生裁判员参加高级别比赛的原因主要是自身理论水平不足和领导不能提供外出参赛的机会。
3.2建议
3.2.1学生裁判员队伍发展首先要提升自身素养，扎实裁判理论知识，增强自信心，端正学习态度，发挥兴趣的引领作用，學习实践后不断总结提升自己。
3.2.2学生裁判协会定期组织教学比赛邀请专业指导老师点评，同时也可以加强与俱乐部、企业之间的沟通交流，教师也应该利用课余时间来组织学生参加社会上各种篮球比赛的裁判服务工作，从而提高学生的专业水平和赛事裁判工作能力。
3.2.3教师可以安排篮球协会有组织，有计划的培养学生裁判能力。应用现代化教学设备，建立比赛视频和执裁比赛资料库，增强自我认识的直观性，实现质的提升。
3.2.4校方建立协会注册培训和裁判等级考试制度，组织学生考核篮球裁判员等级证书，既能肯定普通高校学生篮球裁判水平，又激发学生裁判员走向更高平台的动力，最后通过对篮球裁判协会的宣传为校方构建科学的人才培养梯队奉献一份力量。
参考文献
[1]王宇飞.高校培养篮球裁判员的优势探讨[J].搏击（体育论坛）2010.2（12）：74-75.
[2]卞文昆.天津财经大学珠江学院学生篮球裁判队伍发展的现状研究[J].当代体育科技，2016，6（20）：10+12.
[3]谷寒.石家庄市高校学生篮球裁判员队伍发展现状研究[D].河北师范大学，2014.
[4]裴益民.对高校体育专业学生篮球裁判员培养问题的探讨[J].西北成人教育学报，2002， （1）：51-53.
[5]中国篮球协会.篮球裁判员手册[M].北京：北京体育大学出版社，2013：5.
[6]闫育东.赵晶，闫军.篮球裁判晋级必读[M].北京：北京体育大学出版社，2013：1-4.