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爱是一种表情,别的表情等待反应,例如悲哀等待怜悯,威严等待慑服,滑稽等待嬉笑,唯有爱的表情无目的,但又不由得被吸引、被感动。我是一名幼儿教师,《幼儿园工作规程》中明确指出:“幼儿园的教育活动应是有目的、有计划的教育过程”,“组织教育活动应根据不同的教育内容,充分利用周围环境的有利条件,以积极运用感官为原则,灵活的运用集体活动的机会,注重活动的过程,促进每个幼儿在不同水平上的发展”。这就体现了幼儿在教育过程中的主体地位。那么如何做好幼儿的教育工作那,根据老教师的教学长处及我的教学经验,我总结出了一下几点:
一、了解幼儿的心理动态
幼儿与成人的思想是不同的,并且幼儿与成人在心里上也是有极大的差异性的,只用认清了这一特点,才能对幼儿的心理建设有所提高。幼儿有下列特点:(一)活泼好动,好奇心强,她们不能长时间的进行枯燥没趣味的游戏活动,所以我们应根据幼儿这一特点,把幼儿的娱乐时间安排的合理而精彩;(二)好奇好问,幼儿的这一特点是天性使然,因其对事物保持极大打好奇心,另计不断的重复询问,并且会问到让我们哑口无言的境界,这幼儿这些特点,首先我们要保持极大的耐心,并且不怕重复的回答,还有对于回答不上来的问题,我们也要正面的给予解答,直接的告诉孩子,老师对这个问题也不懂,等一下,老师看看书,然后再告诉你们好不好?我们课后真的要查资料,把正确的答案告诉孩子。我们不能敷衍孩子,否则孩子会对我们及其失望。例如我们农牧区的小朋友,接触的动物啊,植物比较多,那我们就要多给孩子讲讲爱护我们的牧场,草原,动物等,维护家乡的生态环境,需要小朋友很小的时候就要养成良好的习惯。
二、合理开发幼儿智力
其实人出生的时候是一样的,都是从呀呀学语开始的,并且有专家指出:人类的大脑发育于成长大部分是在幼儿阶段。所以我们在教学中,就需要有针对性的进行。(一)以观察促进动作发展,小朋友的观察能力及模仿能力很强,我们就需要带领孩子玩,在玩的同时,训练孩子的动作能力;(二)孩子具有丰富的语言表达能了,就是最听话的孩子和同龄的小朋友在一起,也会很好动的,好说的;(三)培养幼儿的创造力及思维能力,才能提高幼儿的记忆力,比如,我们会准备各式各样的木块魔方,让幼儿开动闹经,按照自己的构思及想法,搭建理想中的小房子,我们就会从中发现,孩子的想象力非常的丰富,他会为他所爱的人,喜欢的小动物,搭建各种不同形态的房子,这样我们无形中也达到教育孩子,爱家,爱父母,爱小朋友的友爱之情。
三、活动的新颖性
幼儿活泼,好动,不能时间地进行一项活动,所以,在教学中我们要多还设音乐欣赏课,体育课,舞蹈课等你,在音乐与舞蹈中培养孩子的兴趣。例如教唱《小猫你别吵》、《一分钱》、《蚂蚁搬豆》、《蝴蝶花》等培养幼儿的音乐素养。我们还可以让孩子们看看一些简单的画册,让五彩缤纷的画画在孩子们的脑子中留下印象。要有目的地让孩子学会画一些简单事物。如:太阳、月亮、树木等,画成后,再让他们分别涂上颜色,加深对事物的理解和认识。在教示跳舞时,先让孩子们观看幼儿们表演的各种节目,主要的朗诵、跳舞等,让他们在脑子里形成概念。上面已经提到。孩子们的模仿性很强,老师只要认真、耐心地教,孩子们肯定学得快,演得很棒。这样不仅仅锻炼优美的体态。培养美好的情感和高尚的情趣,还能开发智力,增长知识,使幼儿变得更加聪明、自信、活泼和健康。
四、注重良好行为习惯的培养
培养的良好的习惯是非常重要的。幼儿的良好行为习惯必须从下培养,并且幼儿期也是幼儿良好行为习惯的关键时期。幼儿的家庭与学期教育是行为习惯养成的重要时期,好的习惯养成会比知识的获得更加重要。幼儿良好行为习惯的形成,离不开教师的引导,同样离不开家庭的熏陶。现在的孩子,大多数都是独生子女,是家中的小太阳及小皇帝。家长对孩子的生活照顾的是无微不至,给孩子吃最好的、穿最好的,在加上爷爷,奶奶,外公,外婆的娇宠,她们帮孩子做一切需要做的事情,并最大限度的满足孩子的要求,从不在孩子面前说一个不字。结果,这样导致了孩子养成了自私自利、依赖性强的坏习惯。况且幼儿在生理、心理上都在不断发展变化,其行为习惯尚未真正形成。孩子的思想是很单纯的,所以在对于老师及父母的言行,一举一动都是在观察的及模仿的。老师及父母的不良习惯都会导致孩子养成坏习惯的。我们与家长首先严格要求自己,做孩子的表率、来影响及教育孩子,这样能够起到潜移默化的作,随着孩子年龄的增长,这种影响就逐渐发展成一种人生方式。孩子好模仿,思维具体形象,家长与老师的良好行为习惯是孩子学习的直接范例,我们与家长的行为无时无刻不在影响着孩子。如排队、让座、不随地吐痰等细节都是如此,要求孩子做到的,父母及我们首先做到。幼儿园接受的行为模式,如果得不到家长的协助与配合,那么幼儿园的教育是失败的教育,因孩子回到家后,没有得到强化,很快的置之一旁。所以幼儿园的教育与家庭教育是密切相关的。
总之,培养幼儿工作是繁重而光荣的,涉及到的方面也很多,需要我们不断探索和研究,才能达到预期目的。
一、了解幼儿的心理动态
幼儿与成人的思想是不同的,并且幼儿与成人在心里上也是有极大的差异性的,只用认清了这一特点,才能对幼儿的心理建设有所提高。幼儿有下列特点:(一)活泼好动,好奇心强,她们不能长时间的进行枯燥没趣味的游戏活动,所以我们应根据幼儿这一特点,把幼儿的娱乐时间安排的合理而精彩;(二)好奇好问,幼儿的这一特点是天性使然,因其对事物保持极大打好奇心,另计不断的重复询问,并且会问到让我们哑口无言的境界,这幼儿这些特点,首先我们要保持极大的耐心,并且不怕重复的回答,还有对于回答不上来的问题,我们也要正面的给予解答,直接的告诉孩子,老师对这个问题也不懂,等一下,老师看看书,然后再告诉你们好不好?我们课后真的要查资料,把正确的答案告诉孩子。我们不能敷衍孩子,否则孩子会对我们及其失望。例如我们农牧区的小朋友,接触的动物啊,植物比较多,那我们就要多给孩子讲讲爱护我们的牧场,草原,动物等,维护家乡的生态环境,需要小朋友很小的时候就要养成良好的习惯。
二、合理开发幼儿智力
其实人出生的时候是一样的,都是从呀呀学语开始的,并且有专家指出:人类的大脑发育于成长大部分是在幼儿阶段。所以我们在教学中,就需要有针对性的进行。(一)以观察促进动作发展,小朋友的观察能力及模仿能力很强,我们就需要带领孩子玩,在玩的同时,训练孩子的动作能力;(二)孩子具有丰富的语言表达能了,就是最听话的孩子和同龄的小朋友在一起,也会很好动的,好说的;(三)培养幼儿的创造力及思维能力,才能提高幼儿的记忆力,比如,我们会准备各式各样的木块魔方,让幼儿开动闹经,按照自己的构思及想法,搭建理想中的小房子,我们就会从中发现,孩子的想象力非常的丰富,他会为他所爱的人,喜欢的小动物,搭建各种不同形态的房子,这样我们无形中也达到教育孩子,爱家,爱父母,爱小朋友的友爱之情。
三、活动的新颖性
幼儿活泼,好动,不能时间地进行一项活动,所以,在教学中我们要多还设音乐欣赏课,体育课,舞蹈课等你,在音乐与舞蹈中培养孩子的兴趣。例如教唱《小猫你别吵》、《一分钱》、《蚂蚁搬豆》、《蝴蝶花》等培养幼儿的音乐素养。我们还可以让孩子们看看一些简单的画册,让五彩缤纷的画画在孩子们的脑子中留下印象。要有目的地让孩子学会画一些简单事物。如:太阳、月亮、树木等,画成后,再让他们分别涂上颜色,加深对事物的理解和认识。在教示跳舞时,先让孩子们观看幼儿们表演的各种节目,主要的朗诵、跳舞等,让他们在脑子里形成概念。上面已经提到。孩子们的模仿性很强,老师只要认真、耐心地教,孩子们肯定学得快,演得很棒。这样不仅仅锻炼优美的体态。培养美好的情感和高尚的情趣,还能开发智力,增长知识,使幼儿变得更加聪明、自信、活泼和健康。
四、注重良好行为习惯的培养
培养的良好的习惯是非常重要的。幼儿的良好行为习惯必须从下培养,并且幼儿期也是幼儿良好行为习惯的关键时期。幼儿的家庭与学期教育是行为习惯养成的重要时期,好的习惯养成会比知识的获得更加重要。幼儿良好行为习惯的形成,离不开教师的引导,同样离不开家庭的熏陶。现在的孩子,大多数都是独生子女,是家中的小太阳及小皇帝。家长对孩子的生活照顾的是无微不至,给孩子吃最好的、穿最好的,在加上爷爷,奶奶,外公,外婆的娇宠,她们帮孩子做一切需要做的事情,并最大限度的满足孩子的要求,从不在孩子面前说一个不字。结果,这样导致了孩子养成了自私自利、依赖性强的坏习惯。况且幼儿在生理、心理上都在不断发展变化,其行为习惯尚未真正形成。孩子的思想是很单纯的,所以在对于老师及父母的言行,一举一动都是在观察的及模仿的。老师及父母的不良习惯都会导致孩子养成坏习惯的。我们与家长首先严格要求自己,做孩子的表率、来影响及教育孩子,这样能够起到潜移默化的作,随着孩子年龄的增长,这种影响就逐渐发展成一种人生方式。孩子好模仿,思维具体形象,家长与老师的良好行为习惯是孩子学习的直接范例,我们与家长的行为无时无刻不在影响着孩子。如排队、让座、不随地吐痰等细节都是如此,要求孩子做到的,父母及我们首先做到。幼儿园接受的行为模式,如果得不到家长的协助与配合,那么幼儿园的教育是失败的教育,因孩子回到家后,没有得到强化,很快的置之一旁。所以幼儿园的教育与家庭教育是密切相关的。
总之,培养幼儿工作是繁重而光荣的,涉及到的方面也很多,需要我们不断探索和研究,才能达到预期目的。