【摘 要】
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<正>随着信息时代的到来,网络凭借其快捷、便宜、先进、大量的优势走进了人们的生活,走入了课堂。网络知识的学习过程是一种主动的信息追求,是一种双向,甚至多向的知识探讨、
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<正>随着信息时代的到来,网络凭借其快捷、便宜、先进、大量的优势走进了人们的生活,走入了课堂。网络知识的学习过程是一种主动的信息追求,是一种双向,甚至多向的知识探讨、辩论及总结的过程;改变了书本学习的被动、单向的知识传授过程。因此,在不断发展学生探究、自学能力的今天,如何有效运用网络教学手段,优化科学课堂教学已成为当前的热门话题。一、丰富的资源,激发学生探究兴趣1、课前激发收集信息的兴趣。例如《地球的卫星—月球》一课,事实上学生对宇宙天体知识非常感兴趣:他们从小不知做过多少有关月亮的梦,听说过许多关于月亮的传说,对于这个可望而不可及的东西充满着希
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