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初中阶段的学生处于思维最活跃的阶段,此阶段对学生展开正确引导,有利于提升初中生音乐欣赏力,发挥音乐的育人功能。对此,本文对初中生音乐欣赏力培养意义展开探究,提出初中生音乐欣赏力的培养策略。
沉浸在音乐的世界里——提高初中生音乐欣赏能力的一般策略
【摘 要】
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初中阶段的学生处于思维最活跃的阶段,此阶段对学生展开正确引导,有利于提升初中生音乐欣赏力,发挥音乐的育人功能。对此,本文对初中生音乐欣赏力培养意义展开探究,提出初中生音乐欣赏力的培养策略。
【机 构】
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如东县曹埠镇初级中学
【出 处】
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文理导航
【发表日期】
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2021年13期
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【摘 要】我国具有着几千年的历史传承，在传统文化上源远流长，其中古诗词便是传统文化中的瑰宝。因此，在现代的教育教学中，我们应该加强古诗文的教学，进一步弘扬中华民族传统文化，培养每一位学生对于中华民族的认同感和自豪感。这便是语文教学中非常重要的部分。正所谓教育要从小抓起，小学阶段学生正处于学习习惯、行为举止以及思想道德等各个方面的关键奠基期。在小学阶段，对学生进行高质量的古诗文熏陶和引导，往往在培养
【摘 要】小学数学课堂中，主题图是重要的内容，有效利用主题图可以调动学生学习积极性，培养学生数学综合素质。在新课程改革的背景下，教材编排受到更多人的重视，相对于传统的小学数学教材来说，现阶段的数学教材有着丰富的主题图内容，色彩更加的鲜艳。借助丰富多样化的主题图，可以吸引学生注意力，使得教材具有更强的阅读性。作为小学数学教师，应当深入了解主题图在小学数学中的作用，借助多样化的方式，有效应用主题图，发
【摘 要】在较高社会期望，师生“不对等”的地位背景下，中学教师面对的是个体成长最动荡的青少年阶段。高压与长期低频的应激状态，使得中学教师心理健康问题频出。运用积极心理学的理念，建立积极的支持系统、树立积极的认知风格、培养积极情绪和训练积极行为习惯，来调节身心健康水平，获得职业幸福感、愉悦感和满足感，更好的引领青少年的成长。 【关键词】责任边界;积极心理学;教师心理健康;行为设计 当前，教师
【摘 要】根据北师大林崇德和胡卫平教授提出的思维的五个维度，我校高中英语组结合组内实践经验和我校英语学科创新基地建设的创想，提出了培养学生CPIII英语思维品质，CPIII分别代表五种思维品质的首字母，critical批判性，profound深刻性，ingenious灵活性，intuitive敏捷性，innovative创新性，从而形成了我校CPIII思维品质培养的框架结构和建设模式，这也是本文重
【摘 要】随着我国社会经济的不断发展，也逐渐提高了对人才培养的要求，强调学校应当重视学生创造性思维以及能力的培养。数学是一门基础性较强的必修课程，而高中数学要求学生必须具备较强的逻辑能力以及思维能力，所以，高中数学教师应当将高中数学作为高中生创造性思维培养的一个途径，积极利用高中数学课堂来加强培养学生的创造性思维。基于此，本文主要对高中数学教学中对学生创造性思维能力的培养策略进行研究分析。 【
【摘 要】随着素质教育的不断发展，人们越来越重视初中生的德、智、体、美全面发展。但在传统的教学模式中，教师没有合理应用合作教学，对于学生缺乏系统性的理论指导，使学生的音乐学习产生了一定的限制，导致学生对于合作学习的兴趣不足，因此，教师应该改变传统的教学观念，探索积极的教学措施，开展教学活动，促进学生的学习，提升教学的质量，培养学生的音乐综合素养。鉴于此，本文通过营造良好课堂氛围、采取小组合作形式、
中国优秀传统文化是中华民族的文化瑰宝。幼儿教育作为儿童接受教育的起始时期,对于孩子们日后的健康人格的形成具有举足轻重的作用。特别是幼儿教育当中涉及到优秀传统文化的内容,更加是对于孩子童年阶段良好习惯的形成意义非凡。
随着教育改革和时代的发展,幼儿教育工作必须重视健康教育,培养健康合格的优秀人才。幼儿园教师要以良好师德和无限的爱心,把培养孩子们的心理健康教育工作落到实处,在实践中不断探索幼儿心理健康教育的有效途径。科学把握幼儿心理健康教育的规律,家园携手合作,共同营造适宜的育人环境,实施幼儿心理健康教育的有效性,为孩子们的健康成长奠定基础。
【摘 要】高中生物的教学是当前教学中非常重要的一个部分，随着新课标的改革，当前高中生物的要求也在不断提升，其中核心概念的学习变得尤为重要，在这样的情况下，高中生物的教学中，核心概念学习进阶研究成为了非常重要的一个部分，很多教师都开始对这方面的教学开始重视，因此本文主要对此进行分析，希望对相关从业者有一定的参考作用。 【关键词】高中生物学;核心概念;概念进阶 随着我国教育改革的不断深入，在当
近年来,随着时代的不断发展,“互联网+”的理念不断深入人心。相比于传统的职业课堂教学模式,“互联网+中职教育”的教学模式更加新颖,也更加便于培养综合素质和动手实践能力较高的专业技术人才。本文将对如何构建“互联网+中职教育”的教学模式进行思考和探索,给出对应的实施对策,以供参考。