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摘 要：高职院校为我国培养了一批批创新型技术人才，为我国各项发展做出了重要的贡献。市场营销专业是实践性很强的专业，需要改变传统教学理念，组织多元化的改革措施，以便更好地提高市场营销质量。本文就地方性高职院校市场营销专业人才培养的相关问题做了一些探索，以期能够提高市场营销专业教学质量。
关键词：地方性;高职院校;市场营销专业人才;培养模式
背景：我国政府报告中要明确加强对于职业教育的补贴力度，从政策上为职业教育发展提供便利。虽然我国职业教育经过很多年的发展，在理论教学方面取得了很大的进展，但是在人才培养模式方面还存在着很多问题，如何更好地制定符合职业院校发展的新模式一直是职业教育探索的目标。市场营销专业是一个专业性很强的学科，不仅需要学生掌握很强的专业知识，还需要很强的实际经验。这就要求在开展市场营销人才培养过程中，需要站在宏观的高度上，综合考虑到培养过程中可能存在的问题，从而制定更加合理的培养方案。通过这套培养方案，能够更好地为企业培养综合素质较高的优秀人才。
一、市场营销专业实践课程的教学体系要求
（一）专业设置符合社会需求与教育特征
专业建设的目的就是为了更好服务于社会发展和经济建设，它的建设必须要满足企业对专业技术的需求，而不是学校凭空想象的。很多高职院校在发展过程中，结合自身优势建立了自己的培养模式和培养体系。在培养过程中也充分考虑到当地产业优势，充分发挥当地产业优势，充分建立符合自身发展特色的专业。市场营销专业的发展就是为了更好地给企业培养专业技术人才，但是在培养过程中需要制定一定的培养模式和培养方案，这样使得培养的人才更具有特色。很多职业院校在结合自身发展过程中建立了相应的培养机制，其中学徒制培养模式就是重要的代表模式。这种模式主要在实践过程中突出产教集合、校企联合培养模式，通过将理论培训和实践培训有机结合起来，促进学生全面发展。因此为了更好完善市场营销发展和教育的相关问题，需要对于酒店行业进行严格地评估和调查，切实调查企业对于市场营销人员的需求，只有把企业的需求放在高职院校的市场营销的培养过程中，才能更好提高专业建设的质量和水平。
（二）实践教学内容突出应用创新
在具体实践教学环节，要把岗位需求和实际应用放在突出位置。传统理论教学在过去几十年里面已经建立完整的体系结构，但是在实践应用方面还存在着很多问题，导致学生毕业之后的能力和企业相差很远，这就反应高职院校在实践教学环节存在着很大的问题。这就需要在制定教学大纲过程中，要把实践教学放在突出位置，重点提高实践创新所占学分比例。将实践教学划分为不同层级的教学活动。例如有认识实践、生产实践等，通过不同层级的实践教学环节来提高学生对于专业的认识和了解，通过和实践企业的对接来不断提升学生的应用创新能力。
（三）基于岗位能力的需求培养学生能力
市场营销专业特色课程的首要考虑的是市场营销课程实践环节的设置和制定是否符合时代发展和市场的需求，传统的很多教学理念和相关课程没有符合行业发展的趋势。尤其对于市场营销专业来说，它的发展是随着时代不断在不断变化和创新的，只有跟上时代发展的变换，才能够更好地培养出创新应用人才。可以将岗位需求理念应用于市场营销专业的发展当中，通过将企业需求考虑在专业培养方案里面，重点提升学生应用创新能力。因此在教学大纲建立过程中，需要考虑到岗位需求的特性，这样制定的教学大纲更加符合行业发展的需求。
二、加强地方性高职院校市场营销专业人才培养模式的几点建议
（一）和当地企业建立长效合作机制
为了更好地提高教学质量和满足企业对于毕业生能力的需求，可以和当地企业建立长效的合作模式。可以将市场营销专业的培养模式和课程大纲和企业的发展结合起来。将市场营销行业最新发展理念和管理方法写入到市场营销课程大纲里面，不断将实践教学环节和实际行业发展相结合，让学生在学习过程中了解行业发展的最新动态和岗位能力。而学校可以和当地酒店企业建立长效的合作机制，通过校企合作的方法来加强合作。职业院校能够为酒店提供管理人才，而酒店企业可以为职业院校培养人才，这样能够更好促进双方的合作。将学生派往企业开展实习，企业会对学生实习情况进行评估，综合评估学生的参与度、积极性和专业掌握程度，根据企业反馈的建议和建议更好地知道学校开展理论教学和实践教学，从而提高职业院校的教学质量。
（二）加强人工智能技术的应用
现在人工智能技术已经被广泛应用到教育行业当中，通过使用相关机器的技术方案来對于学生上课状态的分析，及时将学生听课的状态情况提供给上课的教师，通过反馈的信息来更好提醒教师改变教学形式或者教学内容，这样能够提高学生的听课效率和听课状态。虽然人工智能技术能够改变很多教学模式，但是教育专家认为人工智能技术不可能完全替代老师的作用，学生不可能整天面对着机器上课，机器应用毕竟存在着很多的局限性。智能机器在教育中知识起到了辅助作用，通过智能技术更好搜集数据，通过对于数据的判断和分析，然后将结果反馈给教师，从而更好地帮助教师进行相应的授课，这样能够更好得提高授课的效果。 因此虽然人工智能技术是未来发展的趋势，但是人工智能技术并不能渠道教师的作用和职责。通过人工智能技术的应用来有效减少教师的压力，帮助教师能够照顾到每一个学生的状态，帮助学生提供学习效率，这样还能够将教师的重心转移到课程内容以及教学形式方面，这样能够为学生服务，从而提供全体学生的综合素质。但是教育行业在应用人工智能技术过程中，首先要定义好人工智能技术的作用和定位问题。将人工智能技术放在一个合理的位置上，更好地减轻教师的压力。通过人工智能辅助作用更好地搜集相关信息来反馈给教师，帮助教师更好地调整上课的形式内容以及关注到那些落后的学生，综合考虑到整体学生的听课效果，从而更好地帮助全体学生取得不错的成绩。
（三）加强师资建设
市场营销专业特色课程体系的建设不仅需要硬件设备的支持，更需要教师队伍的建设。教师队伍的建设直接关系到教师队伍的建设质量。因此，在建设的过程中，有必要充分整合学校的资源引用优秀青年教师，并制定科学合理的人才激励计划，这样年轻教师可以发挥自己的价值，建设市场营销有特殊课程市场营销专业，更好地促进高职院校的发展。
结论：综上所述，地方性高职院校在开展人才建设过程中，需要根据职业院校自身建设的特点，建立符合自身特点的人才培养模式，从而更好地帮助学生更好地提高学生的就业率和就业质量。
参考文献：
[1]彭 清. 与本土文化相对接的国际视野型英语人才培养—以地方性本科院校为例[J].长沙大学学报，2011（01）：137.
[2]张家明. 地方高校市场营销专业实践教学改革的若干思考—以襄樊学院为例[J].对外贸易，2012（01）：146.
[3]刘培艳 .“互联网 +”课程——在线开放课程群建设的创新与实践——以市场营销专业为例 [J]. 现代职业教育，2018（18）：234-236.
[3]张纯荣 ， 段淑梅 . 应用型本科市场营销专业核心课程群建设的探索 [J]. 佳木斯职业学院学报 ，2014（9）：142-143.
[4]张利.实践性教学方式在市场营销专业相关课程教学中的应用 [J]. 教育现代化 ，2016，3（13）：105-106.
*基于地方性高职院校市场营销专业分层培养模式探索与实践——以安徽电子信息职业技术学院为例 ADZX1915
关键词：地方性;高职院校;市场营销专业人才;培养模式
背景：我国政府报告中要明确加强对于职业教育的补贴力度，从政策上为职业教育发展提供便利。虽然我国职业教育经过很多年的发展，在理论教学方面取得了很大的进展，但是在人才培养模式方面还存在着很多问题，如何更好地制定符合职业院校发展的新模式一直是职业教育探索的目标。市场营销专业是一个专业性很强的学科，不仅需要学生掌握很强的专业知识，还需要很强的实际经验。这就要求在开展市场营销人才培养过程中，需要站在宏观的高度上，综合考虑到培养过程中可能存在的问题，从而制定更加合理的培养方案。通过这套培养方案，能够更好地为企业培养综合素质较高的优秀人才。
一、市场营销专业实践课程的教学体系要求
（一）专业设置符合社会需求与教育特征
专业建设的目的就是为了更好服务于社会发展和经济建设，它的建设必须要满足企业对专业技术的需求，而不是学校凭空想象的。很多高职院校在发展过程中，结合自身优势建立了自己的培养模式和培养体系。在培养过程中也充分考虑到当地产业优势，充分发挥当地产业优势，充分建立符合自身发展特色的专业。市场营销专业的发展就是为了更好地给企业培养专业技术人才，但是在培养过程中需要制定一定的培养模式和培养方案，这样使得培养的人才更具有特色。很多职业院校在结合自身发展过程中建立了相应的培养机制，其中学徒制培养模式就是重要的代表模式。这种模式主要在实践过程中突出产教集合、校企联合培养模式，通过将理论培训和实践培训有机结合起来，促进学生全面发展。因此为了更好完善市场营销发展和教育的相关问题，需要对于酒店行业进行严格地评估和调查，切实调查企业对于市场营销人员的需求，只有把企业的需求放在高职院校的市场营销的培养过程中，才能更好提高专业建设的质量和水平。
（二）实践教学内容突出应用创新
在具体实践教学环节，要把岗位需求和实际应用放在突出位置。传统理论教学在过去几十年里面已经建立完整的体系结构，但是在实践应用方面还存在着很多问题，导致学生毕业之后的能力和企业相差很远，这就反应高职院校在实践教学环节存在着很大的问题。这就需要在制定教学大纲过程中，要把实践教学放在突出位置，重点提高实践创新所占学分比例。将实践教学划分为不同层级的教学活动。例如有认识实践、生产实践等，通过不同层级的实践教学环节来提高学生对于专业的认识和了解，通过和实践企业的对接来不断提升学生的应用创新能力。
（三）基于岗位能力的需求培养学生能力
市场营销专业特色课程的首要考虑的是市场营销课程实践环节的设置和制定是否符合时代发展和市场的需求，传统的很多教学理念和相关课程没有符合行业发展的趋势。尤其对于市场营销专业来说，它的发展是随着时代不断在不断变化和创新的，只有跟上时代发展的变换，才能够更好地培养出创新应用人才。可以将岗位需求理念应用于市场营销专业的发展当中，通过将企业需求考虑在专业培养方案里面，重点提升学生应用创新能力。因此在教学大纲建立过程中，需要考虑到岗位需求的特性，这样制定的教学大纲更加符合行业发展的需求。
二、加强地方性高职院校市场营销专业人才培养模式的几点建议
（一）和当地企业建立长效合作机制
为了更好地提高教学质量和满足企业对于毕业生能力的需求，可以和当地企业建立长效的合作模式。可以将市场营销专业的培养模式和课程大纲和企业的发展结合起来。将市场营销行业最新发展理念和管理方法写入到市场营销课程大纲里面，不断将实践教学环节和实际行业发展相结合，让学生在学习过程中了解行业发展的最新动态和岗位能力。而学校可以和当地酒店企业建立长效的合作机制，通过校企合作的方法来加强合作。职业院校能够为酒店提供管理人才，而酒店企业可以为职业院校培养人才，这样能够更好促进双方的合作。将学生派往企业开展实习，企业会对学生实习情况进行评估，综合评估学生的参与度、积极性和专业掌握程度，根据企业反馈的建议和建议更好地知道学校开展理论教学和实践教学，从而提高职业院校的教学质量。
（二）加强人工智能技术的应用
现在人工智能技术已经被广泛应用到教育行业当中，通过使用相关机器的技术方案来對于学生上课状态的分析，及时将学生听课的状态情况提供给上课的教师，通过反馈的信息来更好提醒教师改变教学形式或者教学内容，这样能够提高学生的听课效率和听课状态。虽然人工智能技术能够改变很多教学模式，但是教育专家认为人工智能技术不可能完全替代老师的作用，学生不可能整天面对着机器上课，机器应用毕竟存在着很多的局限性。智能机器在教育中知识起到了辅助作用，通过智能技术更好搜集数据，通过对于数据的判断和分析，然后将结果反馈给教师，从而更好地帮助教师进行相应的授课，这样能够更好得提高授课的效果。 因此虽然人工智能技术是未来发展的趋势，但是人工智能技术并不能渠道教师的作用和职责。通过人工智能技术的应用来有效减少教师的压力，帮助教师能够照顾到每一个学生的状态，帮助学生提供学习效率，这样还能够将教师的重心转移到课程内容以及教学形式方面，这样能够为学生服务，从而提供全体学生的综合素质。但是教育行业在应用人工智能技术过程中，首先要定义好人工智能技术的作用和定位问题。将人工智能技术放在一个合理的位置上，更好地减轻教师的压力。通过人工智能辅助作用更好地搜集相关信息来反馈给教师，帮助教师更好地调整上课的形式内容以及关注到那些落后的学生，综合考虑到整体学生的听课效果，从而更好地帮助全体学生取得不错的成绩。
（三）加强师资建设
市场营销专业特色课程体系的建设不仅需要硬件设备的支持，更需要教师队伍的建设。教师队伍的建设直接关系到教师队伍的建设质量。因此，在建设的过程中，有必要充分整合学校的资源引用优秀青年教师，并制定科学合理的人才激励计划，这样年轻教师可以发挥自己的价值，建设市场营销有特殊课程市场营销专业，更好地促进高职院校的发展。
结论：综上所述，地方性高职院校在开展人才建设过程中，需要根据职业院校自身建设的特点，建立符合自身特点的人才培养模式，从而更好地帮助学生更好地提高学生的就业率和就业质量。
参考文献：
[1]彭 清. 与本土文化相对接的国际视野型英语人才培养—以地方性本科院校为例[J].长沙大学学报，2011（01）：137.
[2]张家明. 地方高校市场营销专业实践教学改革的若干思考—以襄樊学院为例[J].对外贸易，2012（01）：146.
[3]刘培艳 .“互联网 +”课程——在线开放课程群建设的创新与实践——以市场营销专业为例 [J]. 现代职业教育，2018（18）：234-236.
[3]张纯荣 ， 段淑梅 . 应用型本科市场营销专业核心课程群建设的探索 [J]. 佳木斯职业学院学报 ，2014（9）：142-143.
[4]张利.实践性教学方式在市场营销专业相关课程教学中的应用 [J]. 教育现代化 ，2016，3（13）：105-106.
*基于地方性高职院校市场营销专业分层培养模式探索与实践——以安徽电子信息职业技术学院为例 ADZX1915