【摘 要】
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<正>工具性和人文性是语文的两翼,但在日常教学中,尤其是对"语用训练"趋之若鹜的当今语文课堂,教师"谈文色变",生怕被批缺少"语文味"。殊不知,浓浓的匠气使语文课变得味同嚼
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<正>工具性和人文性是语文的两翼,但在日常教学中,尤其是对"语用训练"趋之若鹜的当今语文课堂,教师"谈文色变",生怕被批缺少"语文味"。殊不知,浓浓的匠气使语文课变得味同嚼蜡,语文课,真正失去了应有的语文味。在小学阶段尤其是中高年级,学生阅读的"牙口"渐好时,引领学生进行适当、适度的文化阅读,是必须也是必要的。散发出知性和意趣诱人芬芳的语文课堂,才能为学生的可持续发展提供充足的生长养料。语文课上如何兼顾学习语言文字的运用,传承上下五千
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