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学校教学制度建设的规范、合理与科学,直接影响着学校的高质量发展,同时对学生学习动力的提升也产生着至关重要的作用。通过调查学校教学制度对高职学生学习动力的影响,分析新时代背景下高职学生学习动力的实际现状与研究现状,提出了把握学生学习特点、树立学生中心理念、凸显院校自身特色的学校教学制度建设原则,构建了“一参与、一服务、一规范、四激励”的“1114”制度建设体系,从而有效提升学生的学习动力。