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【摘 要】自从我国实行西部大开发战略以来，西部地区的发展建设逐渐成为了我国的工作重点。而西藏地区由于其历史政治、自然环境条件等因素的影响，在我国西部地区中又具有特殊的象征性，尤其是在教育发展问题上，解央好西藏的教育问题将有利于提升整个西部地区的教育质量。本文从西藏地区中小班主任工作八手，试图通过改善中小学班主任工作质量从根本上提高西藏教育质量，从而进一步加强西部地区的整体建设。
【关键词】西藏地区 教育 中小学 班主任
班主任是一个班级的核心，尤其是在中小学教育中，班主任起到了组织班级活动、管理班级纪律，并引导学生树立正确人生观、价值观、是非观的作用。另一方面，班主任自身的思想道德素质及日常行为也将极大地影响学生的思想行为，因此班主任必须在日常生活中做到认真负责，为人师表，关爱学生，正直诚信。这些要求无疑给班主任的工作带来了很大的难度和负担。而在地广人稀的西藏地区，要满足这些要求则显得更加困难。由于大多数学生的住处离校区较远，因此在很多时候，班主任承担起了家长的责任。为保证班主任在完成基本教学任务的同时能较好地管理学生的日常生活，西藏地区的班主任必须制定合理的教学管理方法。
1.西藏地区教育现状分析
历史上，西藏地区人民主要通过游牧的方式生产生活，与其他地区的人民相比在生活稳定性上较低，不利于教育活动的开展。尽管近年来，西藏地区从事游牧活动的人数急剧下降，但由于历史、地理等因素的影响，但我国西藏地区的教育仍相对落后。为解决西藏教育问题，我国政府在近年来加大了对西藏教育的投入，并积极引导青年教师前往西藏地区支教，从而提升西藏的教育质量。但客观的来说，这种方式带来的成效并不显著。要想切实提高西藏地区的教育质量，必须加强西藏原有教师的素质及专业性，只有建立了完善的教育体制并培养出更多合格的教师，才能从根本上改变西藏地区的教育现状。
2.西藏地区中学班主任面临的问题分析
2.1 西藏地区中学班主任面子学生生源问题
由于西藏地区游牧生活的历史，绝大多数西藏人民对于教育的重要性没有充分的认识。许多家庭的孩子在上完基础的小学课程后都选择了辍学回家，因此，中学教师时常面临生源不足的问题。西藏班主任的一项重要工作内容就是通过家访的形式规劝家长将孩子送到学校进行学习。
2.2 西藏地区中心班主任面子学生德育问题
由于西藏地区特殊的历史及环境条件，班主任在进行德育时也面临着较大的难度。但也正因此，班主任更应加强对学生的品德教育，将学生培养成明理、善良的人。
2.3 西藏地区中学班主任面临引导学生学习的问题
西藏地区属于我国的偏远地区，由于交通、环境、文化、技术等多方面因素的影响，西藏地区的学生与外界交流的途径较少，学生的知识面和文化素质较低。在许多家长的影响下，学生的学习观念也不强。在学校学习的过程中，许多学生并不明确学习的目的，每天只是机械的听讲，对知识并没有很好的消化吸收。这就要求班主任及时的对学生进行引导，在日常教学中不断强调学习的重要性，培养学生自主学习的习惯。
3.西藏地区中学班主任工作的改进方法
3.1 班主任应与家长做好沟通，确保学生都有接受教育的机会
为了切实提高学生的入学率，班主任应首先做好与家长沟通的工作。班主任可利用空余时间定期到学生家中进行家访。在家访的过程中将学生的学习情况及学生取得的成长进步及时的反馈给家长，并且要不断强调学习的重要性，尽最大的努力改变家长原有的教育观念。其次，还应与家长建立相互合作的关系，从家庭、学校两个方面对学生的学习进行督促。
3.2 班主任要对学生进行德育教育，促进学生思想政治水平的提高
西藏问题一直是我国较为敏感的话题之一。为维护祖国的统一与和平，中学班主任必须肩负起责任，从教育上人手，切实提高学生的思想道德素质，并使学生具有崇高的爱国主义精神。在德育中，班主任应积极向学生灌输马克思列宁主义、毛泽东思想，邓小平理论及三个代表重要思想。同时，还要使学生具有科学创新、独立思考的精神，为增强民族团结和祖国统一做出自己的贡献和努力。
3.3 班主任要引导学生掌握科学的学习方法，促进学生学习水平的提高
西藏地区教育质量低下的原因之一就是教师教学方法不够科学合理，导致学生没有掌握学习要领，学习过程事倍功半。为改善这一情况，班主任应首先加强先进教学理论的学习，切实提高自身的专业素质及教学技能。同时，班主任要加强与学生的沟通和交流，充分了解学生在学习过程中遇到的问题和困难，并对每一个学生的个性特点都有所了解，在教学过程中能做到因材施教，确保每一个学生都受到应有的关注和引导。
4.结语
与其他地区相比，西藏地区的教育面临着更多技术、设施等方面的限制，而给班主任的工作带来了更多的困难和更高的要求。西藏地区的班主任不仅仅承担着教育学生的责任，在很多时候甚至还起到了家长的责任。为了更好的照顾、帮助学生，班主任必须充分了解班上每一个学生的特点，并对他们进行有针对性的指导，帮助学生树立正确的人生观及人生理想。
【参考文献】
[1]房灵敏，王琼，娄源冰西藏教育的特殊性分析与思考[J]西藏大学学报，2012[12]： 5-9.
[2]索朗明杰西藏农牧区中学班主任工作探析[J]文学教育，2010 （10）：66-69.
[3]张锦伦.论班主任工作在全新形势下如何做好[J]青春岁月，2011 （1）：50-54.
【关键词】西藏地区 教育 中小学 班主任
班主任是一个班级的核心，尤其是在中小学教育中，班主任起到了组织班级活动、管理班级纪律，并引导学生树立正确人生观、价值观、是非观的作用。另一方面，班主任自身的思想道德素质及日常行为也将极大地影响学生的思想行为，因此班主任必须在日常生活中做到认真负责，为人师表，关爱学生，正直诚信。这些要求无疑给班主任的工作带来了很大的难度和负担。而在地广人稀的西藏地区，要满足这些要求则显得更加困难。由于大多数学生的住处离校区较远，因此在很多时候，班主任承担起了家长的责任。为保证班主任在完成基本教学任务的同时能较好地管理学生的日常生活，西藏地区的班主任必须制定合理的教学管理方法。
1.西藏地区教育现状分析
历史上，西藏地区人民主要通过游牧的方式生产生活，与其他地区的人民相比在生活稳定性上较低，不利于教育活动的开展。尽管近年来，西藏地区从事游牧活动的人数急剧下降，但由于历史、地理等因素的影响，但我国西藏地区的教育仍相对落后。为解决西藏教育问题，我国政府在近年来加大了对西藏教育的投入，并积极引导青年教师前往西藏地区支教，从而提升西藏的教育质量。但客观的来说，这种方式带来的成效并不显著。要想切实提高西藏地区的教育质量，必须加强西藏原有教师的素质及专业性，只有建立了完善的教育体制并培养出更多合格的教师，才能从根本上改变西藏地区的教育现状。
2.西藏地区中学班主任面临的问题分析
2.1 西藏地区中学班主任面子学生生源问题
由于西藏地区游牧生活的历史，绝大多数西藏人民对于教育的重要性没有充分的认识。许多家庭的孩子在上完基础的小学课程后都选择了辍学回家，因此，中学教师时常面临生源不足的问题。西藏班主任的一项重要工作内容就是通过家访的形式规劝家长将孩子送到学校进行学习。
2.2 西藏地区中心班主任面子学生德育问题
由于西藏地区特殊的历史及环境条件，班主任在进行德育时也面临着较大的难度。但也正因此，班主任更应加强对学生的品德教育，将学生培养成明理、善良的人。
2.3 西藏地区中学班主任面临引导学生学习的问题
西藏地区属于我国的偏远地区，由于交通、环境、文化、技术等多方面因素的影响，西藏地区的学生与外界交流的途径较少，学生的知识面和文化素质较低。在许多家长的影响下，学生的学习观念也不强。在学校学习的过程中，许多学生并不明确学习的目的，每天只是机械的听讲，对知识并没有很好的消化吸收。这就要求班主任及时的对学生进行引导，在日常教学中不断强调学习的重要性，培养学生自主学习的习惯。
3.西藏地区中学班主任工作的改进方法
3.1 班主任应与家长做好沟通，确保学生都有接受教育的机会
为了切实提高学生的入学率，班主任应首先做好与家长沟通的工作。班主任可利用空余时间定期到学生家中进行家访。在家访的过程中将学生的学习情况及学生取得的成长进步及时的反馈给家长，并且要不断强调学习的重要性，尽最大的努力改变家长原有的教育观念。其次，还应与家长建立相互合作的关系，从家庭、学校两个方面对学生的学习进行督促。
3.2 班主任要对学生进行德育教育，促进学生思想政治水平的提高
西藏问题一直是我国较为敏感的话题之一。为维护祖国的统一与和平，中学班主任必须肩负起责任，从教育上人手，切实提高学生的思想道德素质，并使学生具有崇高的爱国主义精神。在德育中，班主任应积极向学生灌输马克思列宁主义、毛泽东思想，邓小平理论及三个代表重要思想。同时，还要使学生具有科学创新、独立思考的精神，为增强民族团结和祖国统一做出自己的贡献和努力。
3.3 班主任要引导学生掌握科学的学习方法，促进学生学习水平的提高
西藏地区教育质量低下的原因之一就是教师教学方法不够科学合理，导致学生没有掌握学习要领，学习过程事倍功半。为改善这一情况，班主任应首先加强先进教学理论的学习，切实提高自身的专业素质及教学技能。同时，班主任要加强与学生的沟通和交流，充分了解学生在学习过程中遇到的问题和困难，并对每一个学生的个性特点都有所了解，在教学过程中能做到因材施教，确保每一个学生都受到应有的关注和引导。
4.结语
与其他地区相比，西藏地区的教育面临着更多技术、设施等方面的限制，而给班主任的工作带来了更多的困难和更高的要求。西藏地区的班主任不仅仅承担着教育学生的责任，在很多时候甚至还起到了家长的责任。为了更好的照顾、帮助学生，班主任必须充分了解班上每一个学生的特点，并对他们进行有针对性的指导，帮助学生树立正确的人生观及人生理想。
【参考文献】
[1]房灵敏，王琼，娄源冰西藏教育的特殊性分析与思考[J]西藏大学学报，2012[12]： 5-9.
[2]索朗明杰西藏农牧区中学班主任工作探析[J]文学教育，2010 （10）：66-69.
[3]张锦伦.论班主任工作在全新形势下如何做好[J]青春岁月，2011 （1）：50-54.