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一、开放式教学的理论研究 开放式教学在国外已经有了成熟的经验,起源于科恩（R.C.Cohn）1969年创建的以题目为中心的＂课堂讨论模型＂和＂开放课堂模型＂——人本主义的教学理论模型;同时,还渊源于斯皮罗（Spiro）1992年创建的＂随机通达教学＂和＂情景性教学＂——建构主义的教学模式。这些教学理论模型强调：学习是学习者主动建构的内部心理表征过程,教师的角色是思想的＂催化剂＂与＂助产士＂。