【摘 要】
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【摘要】综合实践活动是一次探究实践创新的过程，是培养学生综合实践能力的过程。对于提高学生学习数学的兴趣，提升学生的数学素养，完善学生的数学人格具有重要意义。 【关键词】探究 实践 创新 提升数学素养 完善数学人格 著名教育家陶行知先生说过：“我们的教育，要解放孩子的头脑，让他们能想;解放孩子的眼睛，让他们能看;解放孩子的双手，让他们能做;解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。” 在基础教
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【摘要】综合实践活动是一次探究实践创新的过程，是培养学生综合实践能力的过程。对于提高学生学习数学的兴趣，提升学生的数学素养，完善学生的数学人格具有重要意义。
【关键词】探究
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【摘要】《义务教育数学课程标准》明确指出：“对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”进入三年级，数学学习内容的计算难度的增大，“草稿本”成为学生数学学习的好帮手，草稿本记录了学生思维过程和方法。合理运用草稿本可以提高学生数学学习的效率，有助于培养学生的思维习惯与学习习惯。但
【摘要】高中生物这门学科对于学生来说需要具有很强的逻辑性和理论性，需要学生自行去总结生物知识中的规律和要点，因为相对于其他学科来讲，生物的知识体系较难并且很复杂，需要学生在生活中发现生物知识，因为它就是为我们人类生存而设立的。这样，教师就可以让学生创建思维导图来对自己模糊不清的知识点进行梳理和定位，不仅节约时间还可以让学生将知识点融会贯通的加入到生活中。 【关键词】思维导图 高中生物 教学 引
【摘要】 素质教育要求培养全面发展的学生，要实现全面发展学生的目标，需要奠定学生终身学习与发展的基础。而奠定学生终身学习与发展的基础，需要培养学生学习思维，培养学生良好的学习习惯，要提高学生学习能力。自主学习模式促使学生独立思考，自主探究，团结协作，能够有效奠定学生终身学习与发展的基础。基于互联网平台，学生自主学习模式也发生了改变，为教学带来了新的契机。 【关键词】 初中数学 互联网 平台 自
【摘要】基于大数据的初中数学错题本精准教学是教师教学效果与教学目标更匹配的必然选择，教师根据大数据系统的错题研判，课前实施精准备课，课中实施精准课堂，课下实施精准个性化辅导，课后实施精准推送错题重做，教学研究亦能找到精准发力点，从而充分变数据资源和错题资源为精准教学发展的红利，在有限的课堂教学时间内，实现教学效益的最大化，提高教学成绩。 【关键词】大数据 错题本 精准教学 错题本精准教学模式
【摘要】随着互联网时代的到来，大量信息铺天盖地地涌入。“浅阅读”、“读图时代”、“文化快餐”等现象加重了浮躁的阅读风气，学生对经典文本缺乏深入的解读和思考。在此背景下，一线语文教师更应当加强阅读经典文本的引导，推进“深度阅读”，让学生走进文本内部，体会作品的艺术魅力和深层内涵。然而，“深度阅读”这一教学理念虽然是对于当前网络环境下学生阅读状况的反思，但是“深度阅读”与当前信息化趋势并不冲突。恰恰相
【摘要】 在新课程理念背景下，高中数学课堂更加关注对学生综合素质与能力的培养，其中思维能力是学习数学必备的技能之一，对于其它学科知识的深入学习也具有积极作用。本文提出了结合学生特点破除思维定式、突出直觉思维的培养、分层教学培育个性化思维等措施，旨在在高中数学课堂进一步提升学生的思维能力。 【关键词】 高中数学 直觉思维 个性化思维 【中图分类号】 G633.6 【文
【摘要】 培养学生学习自主性是提高学生学习有效性的重要途径，学生通过自主学习发现问题，自主思考，获得探索知识的感悟。学生语文阅读能力是学生语文综合素养的体现，培养学生阅读学习的自主性，让学生掌握方法与技能，是语文教师值得思考的问题。本文旨在探讨在教师设计的思维导图下引导学生自主阅读，促进学生语文综合素养提升。 【关键词】 思维导图 初中语文 语文阅读 【中图分类号】 G633.3
【摘要】高中通用技术课程选修课中的模块“电子控制技术”对于培养学生的理论及实践能力具有较为重要的作用，如何在有限的高中课程时间内学习到更多知识，是每一位教育工作者需要深入思考的问题，项目教学法由内容、活动、情境与结果这四项要素构成，实践证明对于学习电子控制技术具有相当程度的实操性，为了帮助学生提高学科能力，实现新课改教学大纲对于高中生通用技术选修课程的教学要求，教师可以结合项目教学法展开教学活动，
【摘要】作为一门理论学习与实际应用并重的学科，练习课对于数学学习的重要性是毋庸置疑的，在小学数学教学中，练习课所占课时很多。具有着巩固学生知识、训练学生技能的作用，随着新课标改革的不断深入，大家逐渐认识到练习课还具有培养学生深度思维的能力和数学核心素养的作用。本文以小学数学练习课的教学目标为线索，阐述了小学数学练习课教学目标设置的现状和应遵循的原则，并结合教学实际着重探讨了如何对教学目标进行优化，
【摘要】在全面素质教育改革的大背景下，现代教育领域对高中数学教学也提出了综合性发展的要求，强调教师不仅要传授学生丰富的学科知识，又要采用多元、科学、有效的措施提高学生的综合素质能力。高中数学教师就要始终基于学生发展和学习需求视角，充分发挥变式教学的引导价值。 【关键词】变式教学 高中数学 概念教学 应用措施 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（20