图书室是收集、组织、管理信息的专门机构，其业务性质要求图书馆工作人员在掌握图书专业技能的同时还要有广博的知识。而图书室管理者要管理好、使用好这些具有广博知识的员工，必须有深厚的业务知识和广博的其他知识才行。再者，图书管理者也是图书发展方向的把握者，能否作出正确的决策必须依靠深厚的知识底蕴。很多图书管理者总认为管理并不需要太多的专深知识，只要做好公关，用好专业人员就行。但在实际工作中，管理者要做好公关，理解专业人员的建议，也得要有深厚的知识作基础，否则很容易出现交流障碍。产生决策失误。既然知识是管理决策的基础，知识更新又呈日益加速之势，图书馆又是提供知识信息的场所，其管理者若要适应新形势的发展要求，当然得加速现代知识的学习，夯实自己的管理决策基础。
　　一提到图书，很多人把它与“修养”联系在一起，因为书不仅能让人增长见识，还能培养人积极的向上的人生态度和正确的价值取向。因此，要尽可能地把有限的图书资源充分利用起来，将它的功效发挥到极致，就显得尤为重要。
　　
　　一、注重宣传，做到有的放矢
　　
　　首先宣传很重要，不仅仅是新书宣传，还包括所有适合学生借阅的书籍的宣传，这就需要班主任的紧密配合。各班班主任经过调查，每月定期到图书室来了解情况，挑选适合本班学生阅读的书籍，并登记书号、书名，部分书籍还要有内容简介，以表格形式呈现给学生，让学生有目的地借书，避免学生到图书室以后盲目挑选，最后丢了西瓜捡芝麻。
　　
　　二、管理要到位
　　
　　学生借书时，要做到借一本登记一本；还书时，要及时将所有归还书籍放回书架。并在借阅登记簿上消号，尽可能保证书架上有足够的书籍以供学生借阅。超过一周未还的，及时催“还”，尽量避免学生因借阅时间过长，又不妥善保护而损坏书籍。
　　
　　三、培养得力的小助手
　　
　　我校借书多以打包形式进行，从三年级起每班选派一名小图书管理员，经培训“上岗”，主要让他们了解图书的编码规则，以及热门图书的位置、借书的程序等。当轮到该班学生借书时。由小图书管理员充当“导借”员，引导该班学生迅速找到所借书籍，并在归还时。按正确路径将书籍放回书架。这样就大大减轻了教师的工作量，也锻炼了学生的工作能力。
　　
　　四、图书的交流利用
　　
　　一个图书室的资源毕竟是有限的，如何使学生能大量地阅读新书?使他们不厌倦读书，多方面汲取书中的精华呢?我们采取市直学校的图书室间互相交流的办法，使学生可以看到全市小学图书室的图书。虽然这样加大了图书管理员的工作量，但看到他们欢喜的笑脸，看到他们新奇的表情，一切劳累就“烟消云散”了。
　　图书管理不仅复杂，而且是个极其烦琐的工作，对细节要求很重要。从新书登录、宣传到借书、还书、登记，一环紧扣一环，要有一个环节做不好都不能很好地发挥图书的优势作用。因此，我作为一个图书管理员，深知自己的责任，定要严格要求自己，管理好图书室，为广大师生服务。
　　
　　(招远市魁星路小学)