【摘 要】
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“其为时”《五人墓碑记》:“其为时止十有一月耳。”中学语文课本注释为:“那时间不过十一个月罢了。”我们从为,粑“真为时”注释为“那的阎”星完全错误的。“冥”诚然可以注
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“其为时”《五人墓碑记》:“其为时止十有一月耳。”中学语文课本注释为:“那时间不过十一个月罢了。”我们从为,粑“真为时”注释为“那的阎”星完全错误的。“冥”诚然可以注释为“奶”,但是“为”到哪里走了呢?总不能把“真为”解释为“那”吧?“冥”是代同,范代人
“It is the time,” “Five Tombstone”: “It’s ten months and one ear.” The middle school language textbook notes: “That time but only eleven months.” We’re from, er, “it’s time.” The commentary for “The Star of That” is completely wrong. “Ming” can indeed be annotated as “milk,” but “what” has gone? Can’t explain “true” as “that”? “Ming” is a substitute, Fan Dairen
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历史教学中的思维品质培养白荣胜历史教学从宏观上看包括史实、史论和史法。三者缺一不可。史实是基础,史论是灵魂,史法应包括教法和学生的学法。史法好比完成历史教学任务的航
怎样回答历史事件的根本原因王剑近年来,随着“应试教育”向“素质教育”的转轨,历史学科对学生的能力要求不断提高,特别要求学生要具备一定的分析问题和解决问题的能力,其明显体
一、播种行为与收获习惯印度有句谚语“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运.”可见,一个人的命运与性格、习惯、行为之间的关系有多么密切.在此,仅谈谈
《“数学归纳法”释疑》疑未尽青海省刚察县刚察中学马孝芳读了本刊1997年第1—2合期上杨会军、郭树芬两位老师的《“数学归纳法”释疑》一文(下称杨文),深感两位老师能将这一重要解题
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1993年高考第27题“眼睛隔着凸透镜看方格”和1995年第23题“眼睛通过乎面镜看米尺的刻度范围”两题的得分率都很低,究其原因有二:一是学生对眼睛看到物和像的条件不清楚;二
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