糖尿病诱发神经管畸形的组蛋白乙酰化修饰谱

来源 :中国糖尿病杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Forest2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 探讨母亲DM诱发胎儿神经管畸形(NTDs)的组蛋白乙酰化修饰机制.方法 构建高糖处理小鼠神经干细胞(NE?4C)模型、T1DM雌鼠诱发NTDs胎鼠模型及人类母亲高血糖相关NTDs胚胎脑组织,建立葡萄糖浓度5、25 mmol/L的NE?4C细胞模型组;雌鼠分为正常对照(NC)组(n=40)和STZ构建的TIDM组(n=80);人类样本分为对照(Con)组和NTDs组.Western blot联合Orbitrap QE?HF质谱仪定性分析组蛋白乙酰化修饰谱,定量检测组蛋白特定位点乙酰化修饰水平.结果 25 mmol/L组相比5 mmol/L组,TIDM组相比NC组,NTDs相比Con组,组蛋白赖氨酸位点整体乙酰化修饰位点均增加,其中组蛋白H4K5/K8/K12/K16ac修饰在体外体内模型均保守性修饰,且25 mmol/L组H4K5/K8/K12/K16ac修饰水平是5 mmol/L组的2.2倍(P<0.01).结论 组蛋白乙酰化修饰异常增加可能参与调控母亲DM诱发NTDs.
其他文献
不等式,渗透在中学数学各个分支中,有着十分广泛的应用.因此不等式应用问题体现了一定的综合性、灵活多样性,对数学各部分知识融会贯通,起到了很好的促进作用.在解决问题时,要依据题设与结论的结构特点、内在联系、选择适当的解决方案,最终归结为不等式的求解或证明.而不等式的证明,方法灵活多样,还和很多内容结合,它既是中学数学教学中的难点,也是数学竞赛培训的难点,近年也演变为竞赛命题的热点,因其证明不仅蕴涵了
面对机遇和挑战并存的局面,国内各家商业银行在金融服务的道路上都已经起步,逐渐转变观念,努力摆脱计划经济体制下养成的骄气和惰性,把银行工作的重点转向了客户、转向了市场。工
数形结合思想是中国古代数学四大数学思想之一,它体现的不仅是简单的一种解题思路,而是代表了一个时期数学发展的最高成果;经过了几代数学家的努力,这种思想和教学原则已经广泛运用于中学数学的教学当中.本文先讲述了数形结合的内涵和重要性,接着从“以数解形”和“以形助数”两个方面利用具体题目探讨其在高中数学教学中的具体应用.  一、数形结合的内涵和重要性  数字与图形,作为高中数学中两个重要的信息载体,代表的
函数在函数乃至整个高中数学中都占有重要的地位,也是高考必考的重点内容之一.三角换元思想是三角函数中的一个基本思想.本文主要研究三角换元思想的应用.  一、处理在圆及椭圆中取值范围问题  例1如果实数x、y满足(x-2)2+y2=3,那么x+y的最大值是.  解析:由题意x,y满足方程:x=2+3cosθ  y=3sinθ  则x+y=2+3cosθ+3sinθ  =6(22cosθ+22sinθ)
投资与现金流敏感性的研究是当前财务理论的一个热点,近三十年来,国外学者在这一领域进行了大量的研究,提出了融资约束假说和自由现金流代理成本假说来解释这一现象。在我国,
张同语新课标教材数学4北师大版98页有这样一道题,如图所示,已知Ax1,y1,B(x2,y2),试求以AB为直径的圆的方程.  利用平面向量数量积知识容易求得以AB为直径的圆的方程为x-x1x-x2+y-y1y-y2=0(1).这道题给出了圆的方程的又一种形式,一般称之为圆的两点式方程,该方程形式简明,富有美感,容易记忆.本文从以下几个方面挖掘其潜在的应用价值.  一、方程的直接应用  例1已知抛
冶金部第三冶金建设公司党委和公司决定,加强对干部的效绩考核。在坚持以革命化为前提的德才兼备标准的基础上,把完成生产经营任务情况作为考核的重要内容之一,并做以下几点
两点间距离公式,点到直线间距离公式有着广泛的应用,可能因为其形式的“变脸”,使人们不易认清它们,结果导致解题思路受阻,一旦认清距离公式的“变脸”,问题就迎韧而解,下面举例说明.  一、解方程  例1解方程x2-4x+5+x2+1=22.  分析:配方使等式左边可作为两点间距离.  解:原方程配方得(x-2)2+1+x2+1=22,可作为x轴上一点P(x,0)到两定点A(2,1),B(0,-1)的距
数列是高中数学的重要内容,其涉及的基础知识、数学思想方法、在高等数学中的学习中起着重要作用,因而成为历年高考久考不衰的内容.下面通过实例介绍评析几例,供读者参考.  一、等差数列性质在解题中的应用  由于等差数列运算的灵活性与技巧性较强,因此要学会借用等差数列的性质解题,以达到选择捷径,避繁就简,合理解题的目的.  例1若{an}为等差数列,首项a1>0,a2007+a2008>0,a2007·a
笔者多次听到不少数学老师、教研员说2012年高考北京卷文科、理科第14题都很难,下面给出这两道高考题的简洁自然解法.  高考题1(2012年北京文)已知f(x)=m(x-2m)(x+m+3),g(x)=2x-2.若x∈R,f(x)0,也不满足题意.所以,m-4.  所以-42m,得m-m-3即-12m,所以-1-m-3,所以-2