【摘 要】
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《临床分子生物学检验》是一门集理论性、技术性、实践性于一体的课程，而且其实验课占举足轻重的作用；基于本课程的这些特点，为培养学生的学习兴趣与创新能力，就必须摒弃该课程传
【基金项目】
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浙江省自然科学青年基金项目(LQ13H190003);台州市高校系统教育科学规划课题(GG13024)
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《临床分子生物学检验》是一门集理论性、技术性、实践性于一体的课程，而且其实验课占举足轻重的作用；基于本课程的这些特点，为培养学生的学习兴趣与创新能力，就必须摒弃该课程传统实验教学中诸多弊端。对此，本文分析了其实验教学中当前所存在的弊端，并引入了ATDE教学模式，在“问、想、做、评”等一系列教学活动的具体实施过程中，学生的学习兴趣、实践技能、创新性等综合素养方面得到了明显提高，总体上收到了良好的教学效果。
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