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摘 要 艺术心理学在艺术领域中占有相当重要的地位。就其学科性质说，艺术心理学既是普通心理学的一个分支，又是艺术学的一个组成部分。两门学科的结合，并非始于今日，而是经历了一个悠久的发展历史。艺术心理学是心理学在艺术领域中的应用，普遍来说就是研究作品、艺术家和他人的学问。相比较而言，西方艺术心理学的独立与发展均要早于中国。虽然中国古代有着非常丰富与先进的艺术心理学思想，但是，作为严格意义上的科学的现代中国艺术心理学，是在吸取与借鉴了许多国外的研究成果的基础上，才逐步建立起了具有自身特色的学科体系。
关键词 艺术学 心理学 领域 西方 中国现代
中图分类号：J0-05 文献标识码：A
1史前艺术和技艺心理学
“艺术前的艺术”指的就是“技艺”。关于艺术和艺术心理产生的年代，中外学者众说纷纭。有的认为，艺术和艺术心理学是与原始人类的劳动同步产生；有的认为，旧石器时代晚期欧洲岩洞壁画标志着艺术的产生；有的认为，新石器时代的彩陶才是艺术产生的标志；后来的史学家则称之为“史前艺术”。而我们认为尚未从技艺和技艺心理中分化与独立出来的艺术和艺术心理只不过是包含着某种艺术因素的一种技艺，因此称只为技艺。
2西方艺术心理学思想发展概况
西方艺术心理学与哲学、美学、艺术学同源。人类最早从心理的角度研究艺术起源于古希腊时期对超自然力和艺术家灵感的原始信仰。古希腊、古罗马时期也是西方艺术心理学的萌芽阶段。从公元四世纪到十三世纪，欧洲经历了大约一千年漫长的基督教会统治的黑暗时期，这一时期，宗教神学凌驾于一切学术之上，哲学、美学、心理学等都成了它的附庸，基本上处于停滞状态。发生在十四世纪初的欧洲文艺复兴运动，反映了新兴资产阶级反抗中世纪封建的政教合一统治，提出了民主和个性解放的强烈要求，反神学、反宗教的主题使得这一时期的多数艺术家注重文艺对社会的现实作用。文艺复兴从十四世纪开始一直延续到十七世纪初，以人为中心的思想文化运动，主攻目标是反对维护封建统治的宗教和宗教神学体系，提倡民主、科学、思想自由和个性解放，确认人是社会的中心和主人。虽然，这一时期对艺术心理学的理论研究不够丰富，但是，这是古代艺术心理学通向近代艺术心理学的一个重要桥梁。文艺复兴后的欧洲各国文坛上出现了两股文艺潮流。一个是新兴资产阶级与封建贵族妥协的产儿古典主义潮流，一个是英国资产阶级革命取得胜利后出现与理性主义美学相对立的经验主义美学潮流。十八、十九世纪，西方的美学、心理学相继发展成独立的学科，一些著名的美学家、心理学家在其著作中频频地论及了艺术活动中的心理问题，这对于作为一门独立的艺术心理学的诞生起了直接的促进作用。许多美学家运用心理学的观点来解释美感和审美体验，使美学向心理学靠拢。悲剧就是这两种精神的高度契合理论家对艺术心理学的创立做出了种种贡献以外，许多优秀的艺术家、文学家也以各自实践经验的总结为艺术心理学的创立提供了丰富的思维材料。十九世纪资本主义世家诸种矛盾的发展，到二十世纪两次世界大战出现了两个完全对立的社会制度：一是继俄国出现第一个社会主义国家之后又出现了东欧和中国、朝鲜、古巴等社会主义阵营；一是以美国为首的资本主义社会。两种不用的世界观和文艺思想为主流的对峙局面。艺术心理学得到了空前的发展，各种学术流派纷纷形成，为探索人的内心活动规律提供了丰富的理论。
3中国艺术心理学思想发展概况
中国古代艺术心理学思想发展史和西方一样，都经历过旧石器时代的技艺和技艺心理向奴隶社会过渡，经历过从发展成熟的技艺和技艺心理中分化出艺术和艺术心理思想的发展过程。到了东周列国奴隶主统治的先秦时代，出现了孔子、庄子等一些善于总结前人经验、思想、文化的教育家、思想家、哲学家。先秦两汉艺术心理学的思想奠基人物同古希腊一样将艺术心理学思想附在哲学、政治、伦理等论述中。我国近代艺术心理学思想由于吸取了中国古代艺术心理学思想的营养和西方近现代哲学、美学和艺术心理学的理论，因此他们所阐述的问题远远超出了前人的见解和水平。从全国解放到文化大革命浩劫告终，将年30年的时间里艺术心理学受到了与唯心主义同样的批判和否定，这一时期的艺术心理学研究出现了断层。同时也出现了毛泽东文艺理论和艺术心理学思想的普及和形象思维先后出现的两次大争论。面对着文化断层，而科学也发展到艺术学、美学、哲学、社会学等许多学科，如果不研究艺术心理学就难以使这些学科进一步发展的新历史阶段。贯彻了改革政策开放使西方各种现代学术思潮大量引进和传播，由此带动国内学术界逐渐活跃起来，艺术心理学也得到了很大的发展。比较而言，西方艺术心理学的独立与发展过程要早于中国。虽然中国古代有着非常丰富与先进的艺术心理学思想，但是，作为严格意义上的科学的现代中国艺术心理学，是在吸取与借鉴了许多国外的研究成果的基础上，才逐步建立起了具有自身特色的学科体系。但是真正建立具有中国特色而对世界又会产生巨大影响的学科的艺术心理学体系，似乎还存在着很大的距离，还须不断的努力。
参考文献
[1] 许劭艺.设计艺术心理学.中南大学出版社，2008.
[2] 理查德·舒斯特曼（美）.生活即审美.北京大学出版社，2007.
[3] 王宏建，袁宝林.美术概论.高等教育出版社，2006.
[4] 库尔特考夫卡（德）.格式塔心理学原理.浙江教育出版社，1999
关键词 艺术学 心理学 领域 西方 中国现代
中图分类号：J0-05 文献标识码：A
1史前艺术和技艺心理学
“艺术前的艺术”指的就是“技艺”。关于艺术和艺术心理产生的年代，中外学者众说纷纭。有的认为，艺术和艺术心理学是与原始人类的劳动同步产生；有的认为，旧石器时代晚期欧洲岩洞壁画标志着艺术的产生；有的认为，新石器时代的彩陶才是艺术产生的标志；后来的史学家则称之为“史前艺术”。而我们认为尚未从技艺和技艺心理中分化与独立出来的艺术和艺术心理只不过是包含着某种艺术因素的一种技艺，因此称只为技艺。
2西方艺术心理学思想发展概况
西方艺术心理学与哲学、美学、艺术学同源。人类最早从心理的角度研究艺术起源于古希腊时期对超自然力和艺术家灵感的原始信仰。古希腊、古罗马时期也是西方艺术心理学的萌芽阶段。从公元四世纪到十三世纪，欧洲经历了大约一千年漫长的基督教会统治的黑暗时期，这一时期，宗教神学凌驾于一切学术之上，哲学、美学、心理学等都成了它的附庸，基本上处于停滞状态。发生在十四世纪初的欧洲文艺复兴运动，反映了新兴资产阶级反抗中世纪封建的政教合一统治，提出了民主和个性解放的强烈要求，反神学、反宗教的主题使得这一时期的多数艺术家注重文艺对社会的现实作用。文艺复兴从十四世纪开始一直延续到十七世纪初，以人为中心的思想文化运动，主攻目标是反对维护封建统治的宗教和宗教神学体系，提倡民主、科学、思想自由和个性解放，确认人是社会的中心和主人。虽然，这一时期对艺术心理学的理论研究不够丰富，但是，这是古代艺术心理学通向近代艺术心理学的一个重要桥梁。文艺复兴后的欧洲各国文坛上出现了两股文艺潮流。一个是新兴资产阶级与封建贵族妥协的产儿古典主义潮流，一个是英国资产阶级革命取得胜利后出现与理性主义美学相对立的经验主义美学潮流。十八、十九世纪，西方的美学、心理学相继发展成独立的学科，一些著名的美学家、心理学家在其著作中频频地论及了艺术活动中的心理问题，这对于作为一门独立的艺术心理学的诞生起了直接的促进作用。许多美学家运用心理学的观点来解释美感和审美体验，使美学向心理学靠拢。悲剧就是这两种精神的高度契合理论家对艺术心理学的创立做出了种种贡献以外，许多优秀的艺术家、文学家也以各自实践经验的总结为艺术心理学的创立提供了丰富的思维材料。十九世纪资本主义世家诸种矛盾的发展，到二十世纪两次世界大战出现了两个完全对立的社会制度：一是继俄国出现第一个社会主义国家之后又出现了东欧和中国、朝鲜、古巴等社会主义阵营；一是以美国为首的资本主义社会。两种不用的世界观和文艺思想为主流的对峙局面。艺术心理学得到了空前的发展，各种学术流派纷纷形成，为探索人的内心活动规律提供了丰富的理论。
3中国艺术心理学思想发展概况
中国古代艺术心理学思想发展史和西方一样，都经历过旧石器时代的技艺和技艺心理向奴隶社会过渡，经历过从发展成熟的技艺和技艺心理中分化出艺术和艺术心理思想的发展过程。到了东周列国奴隶主统治的先秦时代，出现了孔子、庄子等一些善于总结前人经验、思想、文化的教育家、思想家、哲学家。先秦两汉艺术心理学的思想奠基人物同古希腊一样将艺术心理学思想附在哲学、政治、伦理等论述中。我国近代艺术心理学思想由于吸取了中国古代艺术心理学思想的营养和西方近现代哲学、美学和艺术心理学的理论，因此他们所阐述的问题远远超出了前人的见解和水平。从全国解放到文化大革命浩劫告终，将年30年的时间里艺术心理学受到了与唯心主义同样的批判和否定，这一时期的艺术心理学研究出现了断层。同时也出现了毛泽东文艺理论和艺术心理学思想的普及和形象思维先后出现的两次大争论。面对着文化断层，而科学也发展到艺术学、美学、哲学、社会学等许多学科，如果不研究艺术心理学就难以使这些学科进一步发展的新历史阶段。贯彻了改革政策开放使西方各种现代学术思潮大量引进和传播，由此带动国内学术界逐渐活跃起来，艺术心理学也得到了很大的发展。比较而言，西方艺术心理学的独立与发展过程要早于中国。虽然中国古代有着非常丰富与先进的艺术心理学思想，但是，作为严格意义上的科学的现代中国艺术心理学，是在吸取与借鉴了许多国外的研究成果的基础上，才逐步建立起了具有自身特色的学科体系。但是真正建立具有中国特色而对世界又会产生巨大影响的学科的艺术心理学体系，似乎还存在着很大的距离，还须不断的努力。
参考文献
[1] 许劭艺.设计艺术心理学.中南大学出版社，2008.
[2] 理查德·舒斯特曼（美）.生活即审美.北京大学出版社，2007.
[3] 王宏建，袁宝林.美术概论.高等教育出版社，2006.
[4] 库尔特考夫卡（德）.格式塔心理学原理.浙江教育出版社，1999