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摘 要： 体育理论课上现代信息技术的合理运用不仅可以拓宽学生的知识面，同时能够激发学习在学习体育上的学习兴趣，使之积极的参与到体育教学中去，更能够使体育真正意义上达到素质教育的目的。现代信息技术应用于体育教学中完全克服了传统教学中的不足，能够更好的进行体育技能的教学。现代信息技术要终身应用于体育教学之中，才能够使小学生持续不断的保持对体育的学习热情，从而达成体育素质教育的目的。
关键词： 信息技术；小学体育教学；应用
前言
传统意义上的体育教学更侧重于对学生跑、跳等能力的培养，更多的是采用教师示范或者是在课堂上布置跑跳等任务的形式进行教学。但随着新课程标准的新要求出台，传统意义上的体育教学已经难以满足学生的学习需求，这就要求体育教师在教学过程中要转变教学方法。随着新科技时代的到来，信息技术越来越广泛的应用于各个学科的教学中，但体育教学这一块却一直鲜少应用，事实上在少有的应用现代信息技术进行体育教学的学校中，体育教学均表现出了良好的教学效果。本文将系统的从三个方面探析现代信息技术在小学体育教学中的运用。
一、现代信息技术在体育理论课上的运用
在小学体育教学的全部教学课程中，涉及到很多理论性质的教学内容，具体包括竞赛知识、卫生知识、生理知识以及心理知识等等。在体育教学的教学过程中，教师往往疏忽于对这些理论知识的讲解，而更侧重于对课外活动的培训。但这些理论知识涉及到学生们卫生、心理以及生理的成长，需要教师加以注意。体育理论知识的教学非常适用于采用多媒体技术进行教学，一方面教师可以通过多媒体播放视频、课件、图片，使学生能够在图文结合的教学下更好的理解，另一方面还可以通过多媒体教学使学生在多样化的教学中顺利的学习、理解和掌握相关的体育知识。从最基础的体育竞技知识、体育比赛常识、体育涉及的常规项目，到体育比赛中出现的突发状况、意外受伤、体力不支等，再到体育中心包含的奥林匹克竞技精神、体育竞技精神等等，这些用单一的文字或者是讲解都无法解释清楚，但多媒体的视频播放、图片展示却能够展示出精神、态度和变化。
体育的理论知识教学中涉及到很多关于精神、常识、态度的部分，是体育教学中不可或缺的重要组成部分，因此小学体育教师在教学的过程中要注重体育理论知识的传授，而现代信息技术中的多媒体教学法无疑是最适合的教学方式。体育理论课上现代信息技术的合理运用不仅可以拓宽学生的知识面，同时能够激发学习在学习体育上的学习兴趣，使之积极的参与到体育教学中去，从而达到素质教育的目的。
二、现代信息技术在体育技能课上的运用
在小学体育教学中，体育技能的教授是最重要的环节，其教学内容包括广播体操、基本的跑跳动作以及球类运动等等，传统意义上的体育技能教学只是单一的依靠教师的动作示范，学生进行动作跟从学习。这样的教学方式一方面会使教师感觉疲劳，另一方面会使学生学起来很吃力，难以掌握要领。而现代信息技术应用于体育教学中则完全克服了传统教学中的不足，能够更好的进行体育技能的教学。
运用现代信息技术进行体育技能教学可以从以下三点着手：①将体操或者是运动技术动作制作成分解的影像，然后播放给同学这些分解动作，并配以合适的动作，使学生能够在轻松的环境下掌握这一系列的分解动作，最终将这些分解动作统一，从而最终达到掌握的目的。这一点要求教师在教学的过程中能够把握好分解动作的播放进度，保证学生的全面理解和学习。②在进行广播体操整套做操的时候，教师同样要采用多媒体播放的形式，使学生能够根据配乐和卡通感浓厚的影像进行整套体操的完成，在此过程中，教师要注意观察每一位同学的动作和表现，及时给予指点和纠正。这样的教学方法一方面能够吸引学生的注意力调动学生的学习积极性，同时还突出了学生在课堂中的主体地位，另一方面教师不用自己领操就有更多的精力去关注学生们的表现，发现其在动作上的不足，并及时更正，总之能够起到良好的教学效果。③基于以上两点，信息技术还可以采取视频回放的方式应用于体育技能课程中。具体是指在学生进行学习和锻炼的地点加放摄像头，将学生在课堂上进行的体育动作都录下来，在整套动作教学结束后，将属于每一个学生的视频回放给每一个学生，并与标准视频进行对比。通过对比学生可以最大程度的发现自己的不足，并且能够找出问题所在，及时更正。这种应用形式相对较为繁琐，适合一个学期应用两次，都是在整套技能完成后的总结环节。
三、现代信息技术要终身应用于体育教学中
体育教学并不是一朝一夕的教学，这是一门贯穿于每一个学生所有成长阶段的课程，其教学的本质意义在于培养人精神、意志、心理的整体完善。小学体育的教学功能是打好基础，这就要求教师能够完善教学方式、进行合理教学、不断强调体育教学的重要性。为了不使得体育教学过于枯燥无味或者是课堂过于散漫，在教学过程中采取合理的措施进行学习积极性的调动，并且更好的进行理论与技能的教学，采取合理的教学手段势在必行。现代信息技术的应用可以使学生在多媒体的光与影中产生更强烈的学习兴趣，并持续不断的热爱体育。因此，现代信息技术要终身应用于体育教学中，才能够使小学生持续不断的保持对体育的学习热情，从而达成体育素质教育的目的。
结束语：
本文简单论述体育教学中理论与技能的重要性，更多的介绍了如何在理论与技能双方面应用现代信息技术，并强调现代信息技术要终身应用于体育教学中。希望能够起到抛砖引玉的作用，使更多小学体育教育工作者致力于应用现代信息技术进行教学，并有更好的教学观念与策略。
参考文献：
[1] 闫冰.基于体育多媒体教学技术的体育教育[J].体育世界（学术版）.2010.12（9）：125—126
[2]王希亮.多媒体技术在小学体育教学中应用的实践研究[J].考试周刊2009.33（41）：39-40.
[3] 翟敏.多媒体技术在小学体育教学中的运用[J].发展2010.22（2）：23-24.
关键词： 信息技术；小学体育教学；应用
前言
传统意义上的体育教学更侧重于对学生跑、跳等能力的培养，更多的是采用教师示范或者是在课堂上布置跑跳等任务的形式进行教学。但随着新课程标准的新要求出台，传统意义上的体育教学已经难以满足学生的学习需求，这就要求体育教师在教学过程中要转变教学方法。随着新科技时代的到来，信息技术越来越广泛的应用于各个学科的教学中，但体育教学这一块却一直鲜少应用，事实上在少有的应用现代信息技术进行体育教学的学校中，体育教学均表现出了良好的教学效果。本文将系统的从三个方面探析现代信息技术在小学体育教学中的运用。
一、现代信息技术在体育理论课上的运用
在小学体育教学的全部教学课程中，涉及到很多理论性质的教学内容，具体包括竞赛知识、卫生知识、生理知识以及心理知识等等。在体育教学的教学过程中，教师往往疏忽于对这些理论知识的讲解，而更侧重于对课外活动的培训。但这些理论知识涉及到学生们卫生、心理以及生理的成长，需要教师加以注意。体育理论知识的教学非常适用于采用多媒体技术进行教学，一方面教师可以通过多媒体播放视频、课件、图片，使学生能够在图文结合的教学下更好的理解，另一方面还可以通过多媒体教学使学生在多样化的教学中顺利的学习、理解和掌握相关的体育知识。从最基础的体育竞技知识、体育比赛常识、体育涉及的常规项目，到体育比赛中出现的突发状况、意外受伤、体力不支等，再到体育中心包含的奥林匹克竞技精神、体育竞技精神等等，这些用单一的文字或者是讲解都无法解释清楚，但多媒体的视频播放、图片展示却能够展示出精神、态度和变化。
体育的理论知识教学中涉及到很多关于精神、常识、态度的部分，是体育教学中不可或缺的重要组成部分，因此小学体育教师在教学的过程中要注重体育理论知识的传授，而现代信息技术中的多媒体教学法无疑是最适合的教学方式。体育理论课上现代信息技术的合理运用不仅可以拓宽学生的知识面，同时能够激发学习在学习体育上的学习兴趣，使之积极的参与到体育教学中去，从而达到素质教育的目的。
二、现代信息技术在体育技能课上的运用
在小学体育教学中，体育技能的教授是最重要的环节，其教学内容包括广播体操、基本的跑跳动作以及球类运动等等，传统意义上的体育技能教学只是单一的依靠教师的动作示范，学生进行动作跟从学习。这样的教学方式一方面会使教师感觉疲劳，另一方面会使学生学起来很吃力，难以掌握要领。而现代信息技术应用于体育教学中则完全克服了传统教学中的不足，能够更好的进行体育技能的教学。
运用现代信息技术进行体育技能教学可以从以下三点着手：①将体操或者是运动技术动作制作成分解的影像，然后播放给同学这些分解动作，并配以合适的动作，使学生能够在轻松的环境下掌握这一系列的分解动作，最终将这些分解动作统一，从而最终达到掌握的目的。这一点要求教师在教学的过程中能够把握好分解动作的播放进度，保证学生的全面理解和学习。②在进行广播体操整套做操的时候，教师同样要采用多媒体播放的形式，使学生能够根据配乐和卡通感浓厚的影像进行整套体操的完成，在此过程中，教师要注意观察每一位同学的动作和表现，及时给予指点和纠正。这样的教学方法一方面能够吸引学生的注意力调动学生的学习积极性，同时还突出了学生在课堂中的主体地位，另一方面教师不用自己领操就有更多的精力去关注学生们的表现，发现其在动作上的不足，并及时更正，总之能够起到良好的教学效果。③基于以上两点，信息技术还可以采取视频回放的方式应用于体育技能课程中。具体是指在学生进行学习和锻炼的地点加放摄像头，将学生在课堂上进行的体育动作都录下来，在整套动作教学结束后，将属于每一个学生的视频回放给每一个学生，并与标准视频进行对比。通过对比学生可以最大程度的发现自己的不足，并且能够找出问题所在，及时更正。这种应用形式相对较为繁琐，适合一个学期应用两次，都是在整套技能完成后的总结环节。
三、现代信息技术要终身应用于体育教学中
体育教学并不是一朝一夕的教学，这是一门贯穿于每一个学生所有成长阶段的课程，其教学的本质意义在于培养人精神、意志、心理的整体完善。小学体育的教学功能是打好基础，这就要求教师能够完善教学方式、进行合理教学、不断强调体育教学的重要性。为了不使得体育教学过于枯燥无味或者是课堂过于散漫，在教学过程中采取合理的措施进行学习积极性的调动，并且更好的进行理论与技能的教学，采取合理的教学手段势在必行。现代信息技术的应用可以使学生在多媒体的光与影中产生更强烈的学习兴趣，并持续不断的热爱体育。因此，现代信息技术要终身应用于体育教学中，才能够使小学生持续不断的保持对体育的学习热情，从而达成体育素质教育的目的。
结束语：
本文简单论述体育教学中理论与技能的重要性，更多的介绍了如何在理论与技能双方面应用现代信息技术，并强调现代信息技术要终身应用于体育教学中。希望能够起到抛砖引玉的作用，使更多小学体育教育工作者致力于应用现代信息技术进行教学，并有更好的教学观念与策略。
参考文献：
[1] 闫冰.基于体育多媒体教学技术的体育教育[J].体育世界（学术版）.2010.12（9）：125—126
[2]王希亮.多媒体技术在小学体育教学中应用的实践研究[J].考试周刊2009.33（41）：39-40.
[3] 翟敏.多媒体技术在小学体育教学中的运用[J].发展2010.22（2）：23-24.