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龍应台曾说：“人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。”就一所学校而言，校园文化正是能够把教育者和受教育者串成合体的那一根“柔弱又强韧的细丝”，它是学校特有的精神烙印，也是一个学校发展进程中积淀凝结而成的聚合力。
一、聚厚德——凝练校园文化
倘若说办学质量是一所学校的根，那么文化建设则是这所学校的灵魂。校园文化建设是学校发展的软实力、内驱力、生命力，是推动学校长远发展的最强动力。因此，加强学校高品位的校园文化建设，发展学校内涵，优化育人环境，具有深远的影响和重大的现实意义。
1.“聚德”与校名关联
聚德中学地处海珠区聚德花苑小区内，聚德花苑是广州市政府经济适用房大型社区，是当地规模较大的居民小区，区内街道、商厦、学校均以“聚德”命名。聚德中学亦因聚德花苑而得名，“聚德”二字体现了政府凝聚社会资源和大众力量，保障民生，恩德惠泽民众之意。
2.“聚德”与教育契合
“聚德”这一名称所蕴涵的文化意义，与教育紧密关联。
聚，即会合、集合、聚集、累积。对于教育而言，要“聚”什么呢？教育需要“聚人”，学校中有教师、有学生，人的汇聚才有了生气勃勃的校园；教育需要“聚力”，学校发展需要每个人出力，并汇聚成一股不断超越的力量；教育需要“聚心”，学校行政、教师队伍只有上下齐心、同心共进才能更好、更快地发展。
德，指内心的情感或者信念，人的本性及品德。传统意义上，“德”包括忠、孝、仁、义、温良、恭敬、谦让等。对于教育而言，需要培养什么“德”呢？教育需要培养传统美德，学校弘扬中国优秀文化、传承中华传统美德、培育中华民族精神、继承和发扬传统是青少年的历史责任；教育需要培养社会公德，社会公德是衡量一个国家全民素质水平的重要标志，对青少年进行社会公德教育，既是建设社会主义精神文明的需要，也是青少年成长的根本需求；教育需要培养个人品德，初中阶段是个性品行形成的关键时期，培养学生的品德修养，奠定人生的基石。
至此，聚德中学校园文化主题已经跃然而生——聚德教育。“聚德教育”是我校构建校园文化的精神内核，“聚”为教育涵养力量，“德”为教育注入灵魂，学校汇聚教育资源，集聚教育力量，凝聚教育匠心，开启学生心智，帮助他们从心灵品格、学识才艺等方面实现成长与进步，培养仁心厚德、学识丰富、多才多艺的具有自我发展能力的优秀人才。
二、聚同德——拓展办学理念
习近平主席在北京大学考察时说：“我们有凝心聚力办大事的自信，要把最好的资源凝聚起来，发挥各类人才的智慧，聚天下英才而用之。”社会主义核心价值观，倡导的就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，即国家的德、社会的德。
“聚德教育”是学校校园文化的精神内核。有了“聚德教育”这个内核，聚德中学就有了独特的灵魂，在此基础上构建整体的理念系统，凸显学校特色、彰显学校个性，为发展集聚能量，为超越提供动力。
“聚贤育才，承道载德”办学理念是“聚德教育”核心思想的延伸与发展，是“聚德教育”更为具体的表达，为学校、教师、学生发展指明了方向。“聚贤”指学校汇聚有贤德、有才能的教师；“育才”指教师培育德才兼备的学生；“承道”指教师秉承教育之道，践行教育之法，即“师道”；“载德”指学生由“师道”而启德，将“德”内化、外化于自身，实现立德树人之结果。
“聚贤育才，承道载德”办学理念是指学校要聚集优质教育资源，并为我所用，吸引优秀教师扎根校园，为教育辛勤奉献，有了物质、师资等硬件、软件的保障，就能培养出优秀的人才。教师恪守“师道”，既要秉持为人师表的职业道德，也要提升教书育人的职业技能，学而不厌，诲人不倦，做学生的楷模。
三、聚贤德——设立育人目标
学校以“聚德教育”为引领，走内涵发展之路，把学校办成一所聚力发展、持续创新、特色鲜明的品牌学校。我们要培养怎样的学生？一言蔽之，“聚德教育”就是培养具有“正能量”的学生。
“正能量”包含了“两正”“四能”“一量”。“两正”指正德、正行。正德，指品德端正；正行，指行为刚正。“四能”包括学习能力、运动能力、审美能力、探究能力。“一量”指雅量，即具有宽广的视野与胸怀。
四、聚明德——构建育人策略
“聚德教育”是制订教育策略的指导准则，只有将校园文化全面渗透并落实到学校各项工作当中，才能形成学校独特个性和品牌。
1. 聚美校园
努力营造美的校园，在校园主题景观、课室氛围布置、走廊楼道文化墙等方面着手，打造“聚美校园”，既有传统文化，也有时代风格，发挥出环境育人的功能。从校园的整体布局到花园里一草一木都经过精心设计和艺术构思，从中渗透出学校高雅的文化品位。校园文化景观凝聚着文化的、社会的信息，师生浸润其中，耳濡目染，心灵得到净化，品德得到升华。
2. 聚心德育
“聚心德育”就是要让每一名学生保持身心健康、拥有正德正品，力量在心、永在进步。让积极的力量在每个聚德人心中汇聚，这股力量是坚强、正义、和善、仁爱、知礼、感恩……聚德中学的德育工作以“聚心德育”为主线，通过多姿多彩的活动，组织学生进行社会实践和考察，开拓学生视野，培养创新精神和实践能力，大家在交往中相互尊敬、相互理解、相互合作，弘扬美德，养成坚毅进取，勇于探索的精神。
3. 聚合管理
凝聚人心，目标一致，合力而为，才能推动学校更好、更快的发展。在学校管理上，既要保持制度的公正性，同时又要制订合理的激励机制，为每个人提供发展的空间与施展的舞台，习近平说：“风清则气正，气正则心齐，心齐则事成。”古语有云：“感人心者，莫先乎情。”学校应该成为教师情感的依托，为此，学校搭建与教师沟通的温馨平台，聆听教师的心声，关注教师的需求，以关爱聚合教师工作热情和能量。
一、聚厚德——凝练校园文化
倘若说办学质量是一所学校的根，那么文化建设则是这所学校的灵魂。校园文化建设是学校发展的软实力、内驱力、生命力，是推动学校长远发展的最强动力。因此，加强学校高品位的校园文化建设，发展学校内涵，优化育人环境，具有深远的影响和重大的现实意义。
1.“聚德”与校名关联
聚德中学地处海珠区聚德花苑小区内，聚德花苑是广州市政府经济适用房大型社区，是当地规模较大的居民小区，区内街道、商厦、学校均以“聚德”命名。聚德中学亦因聚德花苑而得名，“聚德”二字体现了政府凝聚社会资源和大众力量，保障民生，恩德惠泽民众之意。
2.“聚德”与教育契合
“聚德”这一名称所蕴涵的文化意义，与教育紧密关联。
聚，即会合、集合、聚集、累积。对于教育而言，要“聚”什么呢？教育需要“聚人”，学校中有教师、有学生，人的汇聚才有了生气勃勃的校园；教育需要“聚力”，学校发展需要每个人出力，并汇聚成一股不断超越的力量；教育需要“聚心”，学校行政、教师队伍只有上下齐心、同心共进才能更好、更快地发展。
德，指内心的情感或者信念，人的本性及品德。传统意义上，“德”包括忠、孝、仁、义、温良、恭敬、谦让等。对于教育而言，需要培养什么“德”呢？教育需要培养传统美德，学校弘扬中国优秀文化、传承中华传统美德、培育中华民族精神、继承和发扬传统是青少年的历史责任；教育需要培养社会公德，社会公德是衡量一个国家全民素质水平的重要标志，对青少年进行社会公德教育，既是建设社会主义精神文明的需要，也是青少年成长的根本需求；教育需要培养个人品德，初中阶段是个性品行形成的关键时期，培养学生的品德修养，奠定人生的基石。
至此，聚德中学校园文化主题已经跃然而生——聚德教育。“聚德教育”是我校构建校园文化的精神内核，“聚”为教育涵养力量，“德”为教育注入灵魂，学校汇聚教育资源，集聚教育力量，凝聚教育匠心，开启学生心智，帮助他们从心灵品格、学识才艺等方面实现成长与进步，培养仁心厚德、学识丰富、多才多艺的具有自我发展能力的优秀人才。
二、聚同德——拓展办学理念
习近平主席在北京大学考察时说：“我们有凝心聚力办大事的自信，要把最好的资源凝聚起来，发挥各类人才的智慧，聚天下英才而用之。”社会主义核心价值观，倡导的就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，即国家的德、社会的德。
“聚德教育”是学校校园文化的精神内核。有了“聚德教育”这个内核，聚德中学就有了独特的灵魂，在此基础上构建整体的理念系统，凸显学校特色、彰显学校个性，为发展集聚能量，为超越提供动力。
“聚贤育才，承道载德”办学理念是“聚德教育”核心思想的延伸与发展，是“聚德教育”更为具体的表达，为学校、教师、学生发展指明了方向。“聚贤”指学校汇聚有贤德、有才能的教师；“育才”指教师培育德才兼备的学生；“承道”指教师秉承教育之道，践行教育之法，即“师道”；“载德”指学生由“师道”而启德，将“德”内化、外化于自身，实现立德树人之结果。
“聚贤育才，承道载德”办学理念是指学校要聚集优质教育资源，并为我所用，吸引优秀教师扎根校园，为教育辛勤奉献，有了物质、师资等硬件、软件的保障，就能培养出优秀的人才。教师恪守“师道”，既要秉持为人师表的职业道德，也要提升教书育人的职业技能，学而不厌，诲人不倦，做学生的楷模。
三、聚贤德——设立育人目标
学校以“聚德教育”为引领，走内涵发展之路，把学校办成一所聚力发展、持续创新、特色鲜明的品牌学校。我们要培养怎样的学生？一言蔽之，“聚德教育”就是培养具有“正能量”的学生。
“正能量”包含了“两正”“四能”“一量”。“两正”指正德、正行。正德，指品德端正；正行，指行为刚正。“四能”包括学习能力、运动能力、审美能力、探究能力。“一量”指雅量，即具有宽广的视野与胸怀。
四、聚明德——构建育人策略
“聚德教育”是制订教育策略的指导准则，只有将校园文化全面渗透并落实到学校各项工作当中，才能形成学校独特个性和品牌。
1. 聚美校园
努力营造美的校园，在校园主题景观、课室氛围布置、走廊楼道文化墙等方面着手，打造“聚美校园”，既有传统文化，也有时代风格，发挥出环境育人的功能。从校园的整体布局到花园里一草一木都经过精心设计和艺术构思，从中渗透出学校高雅的文化品位。校园文化景观凝聚着文化的、社会的信息，师生浸润其中，耳濡目染，心灵得到净化，品德得到升华。
2. 聚心德育
“聚心德育”就是要让每一名学生保持身心健康、拥有正德正品，力量在心、永在进步。让积极的力量在每个聚德人心中汇聚，这股力量是坚强、正义、和善、仁爱、知礼、感恩……聚德中学的德育工作以“聚心德育”为主线，通过多姿多彩的活动，组织学生进行社会实践和考察，开拓学生视野，培养创新精神和实践能力，大家在交往中相互尊敬、相互理解、相互合作，弘扬美德，养成坚毅进取，勇于探索的精神。
3. 聚合管理
凝聚人心，目标一致，合力而为，才能推动学校更好、更快的发展。在学校管理上，既要保持制度的公正性，同时又要制订合理的激励机制，为每个人提供发展的空间与施展的舞台，习近平说：“风清则气正，气正则心齐，心齐则事成。”古语有云：“感人心者，莫先乎情。”学校应该成为教师情感的依托，为此，学校搭建与教师沟通的温馨平台，聆听教师的心声，关注教师的需求，以关爱聚合教师工作热情和能量。