语文教学中的“阅读理解”，简单来说，指的是对课本内容有一个详细的阅读和理解，阅读的主要目的就在于能够找到文章中的中心思想和主旨大意，并在阅读过程中学习和掌握写作技巧以及写作结构、词汇的妙用等各个方面。阅读理解能力也可以说是一种鉴赏能力的体现，并且是语文学习中重要的内容，同时也可以对学生的语文学习效果和水平有一个及时的反馈。针对于如何提高初中生语文阅读理解能力，笔者结合实际教学经验，总结出几点策略方法。

一、加强对初中生阅读兴趣的培养和提升

　　要想提高初中生语文阅读理解能力，其中加强语文阅读兴趣的培养显得尤为重要。俗话说：“兴趣是一个人最好的老师和动力”。学生一旦对语文阅读产生极大兴趣，那么将会把更多的热情投入到阅读当中，不仅可以提高阅读注意力，同时也可以帮助学生对新知识内容有一个更好、更容易的理解和学习，加深语文知识的巩固和记忆，从而可以有效地提高学生语文阅读的自主性和积极性，同时也会有一个高效的语文阅读质量和效率。如果学生对于阅读缺少兴趣和积极性，那么在语文考试过程中就会显得比较慌乱，不知道从哪入手，进而对语文考试成绩产生不利影响。而对于兴趣可以有效提高初中生语文阅读理解能力的这一观点，也被心理学家得到了充分的证实。

二、利用多媒体教学，提高学生的阅读理解能力

　　随着社会时代科学技术的不断发展，使得信息技术逐渐出现在人们的工作、生活以及学习等各个领域。其中多媒体技术被教师广泛应用到课堂教学当中。在教学过程中，可以利用多媒体中的视频、图片或音频等多种手段向学生进行教学内容的播放，不仅可以充分激发学生对课堂学习的兴趣和积极性，同时还可以使一些抽象化语文知识变得更加生动和形象化，使学生更容易理解和掌握。例如：在学习鲁教版教材中的《济南的冬天》这一知识内容时，教师可以利用多媒体对学生进行教学。在课前提前上网收集好有关济南冬天的图片或短片，然后在课堂上向学生进行播放展示，不仅可以活跃课堂气氛，同时还可以使学生对这一章节知识内容有一个更好的学习和掌握，进而可以有效提高学生的语文阅读理解能力。

三、加强阅读量的积累，养成良好的阅读习惯

　　要想提高学生的语文阅读理解能力，绝不是在短时间就可以实现的，而是需要一个长期训练和坚持的过程，进而达到理想效果。因此，在日常学习当中要加强学生语文阅读量的积累，并要帮助学生養成良好的阅读习惯。如果阅读量一旦增多了，那么语文知识积累就越多，使得语文阅读能力也顺其自然的得到了有效提升。随着新课程教育的不断改革，对初中语文教学也提出了相应要求标准，其中明确提出，作为初中生早对自己的阅读计划有一个科学合理的制定，既要增加课内阅读量，又要提高课外阅读的广泛性，并且明确规定对于课外阅读总字数超出250万。所以，由此可以看出增加学生阅读量是如此重要，在一定程度上可以使学生的语文阅读理解能力有一个更高水平的提升。但是就目前来看，我国现阶段适合初中生阅读的书籍和报刊还相对比较少，再加上课外作业的繁重，使得学生严重缺少阅读时间和精力。因此，这就要求作为初中语文教师在保证教学质量和效率的前提下，要给予学生更多的时间和机会进行课外阅读，并且要有针对性、有目的性的为学生挑选适合初中生阅读的课外书籍，为学生课外知识的了解和掌握提供更广阔的学习空间。在阅读过程中要适当的给予学生帮助和指导，充分激发学生阅读兴趣，使学生能够自主积极地参与到一个阅读当中，进而形成良好的阅读习惯。增加学生阅读量，不仅可以有效地帮助学生提高语文阅读理解能力，同时还可以使学生积累更多的语文写作素材，有利于学生语文素养的培养和提升。
　　综上所述，提高初中生语文阅读理解能力是非常重要的语文教学内容。而作为初中语文教师，要加强阅读教学的重视，加强学生阅读习惯和自主阅读能力的培养和提升，进而有效的提高初中语文教学的质量和效率。
　　[作者通联：山东淄博市淄川区杨寨镇中心小学]