【摘 要】
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开展中小学名师成长路径研究，目的是探寻名师成长规律，为立志成为名师的广大中小学一线教师提供经验和借鉴。通过采用文献研究、个别访谈等方法研究发现，中小学名师成长有一定的
【机 构】
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福建教育学院师训处,福建福州,350025
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开展中小学名师成长路径研究，目的是探寻名师成长规律，为立志成为名师的广大中小学一线教师提供经验和借鉴。通过采用文献研究、个别访谈等方法研究发现，中小学名师成长有一定的规律，即名师的成长是名师对基本规律的高度认同与坚守，显现着不同于一般教师的成长自觉。名师是自身修养、岗位锻炼、名师指点和组织培养共同作用的结果。
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所谓的假设，就是提出一种设想，然后去思考会得到怎样的结果，为了验证自己的设想，人们要用实践来证明自己的猜想，最后提出一种可能接近真相的规律.假设的思想是一种开放性的学习思路，学生不断的提出假设能拓宽自己的学习思路；同时假设的思想也是一种重要的科学思想，很多物理规律都是从不断的提出假设的过程中，通过验证来得到规律；假设的思想也是一种实践的思想，因为如果假设不能通过实践的方法来实现，那么假设仅仅是假设
2006年11月的一个夜晚，对我来说是那么不幸，然而又是那么幸运!妈妈从不让我把狗狗放进屋里，嫌它脏，可我怕它孤单，所以每晚都会偷偷把它带进我的房间。为了不让妈妈发现，我把门反锁
当法国设计师伊夫·圣·罗兰决定将其的收藏品进行拍卖后，最近的这次对中国兽首兜售的尝试有了与以前完全不同的进程。这两个在第二次鸦片战争中被英法军队于圆明园抢夺而来的兽首，先是以四千万美元成交，然后最意外的事情发生了，买家并没有付款的意思。中国的艺术商蔡铭超重金拍得兽首，仅仅是为了抗议对两个兽首的拍卖行为。因为在中国人的眼中，拍卖是对他们文化遗产不公平的掠夺。
“how much+be+主语”用来询问价格，意思是“……多少钱？”。如果主语是不可数名词或可数名词单数，那么be用is；如果主语是可数名词复数，那么be用are。例如： “How much is the salad?” “It’s 10 dollars.” “沙拉多少钱？” “10美元。” “How much is the bag?” “It’s twenty-one yuan.” “这个包
物理学是一门以实验为基础的学科，大多数的物理规律、定律都是通过无数次的实验总结归纳得出来的.比如牛顿第一定律，也是他通过无数次的实验，并且在前人的实验基础上总结归纳得出了他自己的定律.牛顿说：“如果说我比别人看得更远的话，那是因为我站在巨人的肩膀上.” 物理学家和前人都有这样的探索精神，作为一位专业的物理教师为何不受一点启发呢？虽然我们所学的都是物理学家和前人总结归纳得出的结论，但我们在教学中也
1适应环境，端正态度、信心百倍 进入高中，在学习物理时要完成由形象思维到抽象思维的转变，这一转变跨度很大，一些同学不能完成这一转变，他们感到物理难学，一少数同学由于承受挫折的意志力薄弱，动摇了意志，以致于丧失了自信心，面对这样的问题，首先应排除心理障碍，正确分析社会上的言论，应认识到，学习物理和学习其它任何一门课程一样，都有一定的难度，如果说物理确实难学，就应鼓起勇气，下最大的决心，施展所有的本
天，阴沉沉的。冰冷的风穿过窗缝，吹到我身上，我不禁打了个寒战。作文课上，林老师让我们在纸上写出生命中最重要的5个人，我写了爷爷、奶奶、我、爸爸和妈妈。接着，林老师说：“现在，划
据升入高中的初中毕业生反映，他们升入高中后不能一下子适应高中物理教学，感觉到高中物理难学，学习物理有畏惧情绪.这在某种层面上说明初中物理老师没能为学生后续的物理学习做好接轨工作，导致初中毕业生无法较快、较顺利地从初中过渡到高中的物理学习.因此，笔者认为搞好初高中物理教学的接轨，降低初高中物理的学习台阶，这是每一位初中物理教师都必须面对、必须解决的问题.本文拟从以下几个方面来分析研究这个问题，期望能
人人都向往快乐，平时大家也会遇到一些让人高兴的事。汉语中有丰富的词汇来表示人的喜悦。但是在与外国人交往时，你是不是感到词汇贫乏，无法恰如其分地表达出自己的喜悦呢?下面我们来看几个地道的表达“快乐”的句子：
when与what time都可以用来询问时间，相当于汉语的“什么时候”。那么，在具体使用时二者之间究竟有哪些异同点呢？ 一、询问做某事的具体时刻（钟点）时，两者可以互换使用。例如： 1. ——When/What time do you go to school？你什么时候去上学？ ——I go to school at seven o’clock. 我七点钟去上学。 2. ——When