【摘 要】
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基于高等医学教育的深刻认识,强化病理教学的基础与临床之间的桥梁作用,以深度学习为导向进行全新临床病理讨论(CPC)教学模式设计与应用。融合应用思维导图、基于问题学习(PB
【机 构】
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浙江大学医学院基础医学院基础医学实验教学中心,浙江大学医学院基础医学院病理学与病理生理学系,浙江大学医学院附属第二医院病理科
【基金项目】
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浙江大学高等教育“十三五”第二批教学改革研究基金资助项目(zdjg19060)。
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基于高等医学教育的深刻认识,强化病理教学的基础与临床之间的桥梁作用,以深度学习为导向进行全新临床病理讨论(CPC)教学模式设计与应用。融合应用思维导图、基于问题学习(PBL)、基于案例学习(CBL)等多种教学模式和方法,有利于引导、激发学生进行主动的学习和探索,建立立体的医学知识框架结构,培养学生多种综合应用能力,提高综合素质,为培育优秀的、高层次医学人才打下坚实的基础。
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