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院校研究的现象学方法是通过＂执拗＂的求真态度和观念,反思、描述院校发展状态,呈现高校多样发展态势,为院校诊断、评价、决策、管理、规划等提供无前设的多样化选择趋向。现象学的基本观念有助于推动院校研究,但是主体的介入性也决定了现象学方法在院校研究中的不彻底性。
院校研究的现象学方法初探
【摘 要】
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院校研究的现象学方法是通过＂执拗＂的求真态度和观念,反思、描述院校发展状态,呈现高校多样发展态势,为院校诊断、评价、决策、管理、规划等提供无前设的多样化选择趋向。现象
【机 构】
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广东药学院高教所
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2010年9期
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