第一届“许钦松乡村美术教育奖”评议会在广州市召开

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【摘要】阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,阅读教学可以培养学生的阅读能力、理解能力、归纳能力和思考能力,有助于学生综合素质的全面提升。语文阅读可以提高学生的知识量,是学生提高语文素养的主要方式。而一些农村小学的语文阅读教学只注重知识的传授,很少关注学生的发展,导致农村小学语文阅读教学效果的低效。如何提高农村小学语文阅读教学质量,已成为农村小学语文教师必须面对的问题。本文分析了当前农村小学高年级
【摘要】朗读是小学语文课堂中常用的感悟手段。课堂中如何发挥朗读感悟的作用是教师越来越重视的课题。本文旨在在实践中分析小学语文阅读课堂中朗读现状,寻找发挥朗读感悟作用的策略,使学生通过朗读培养语感,运用朗读深刻地理解课文,体会的文字的美感。  【关键词】小学语文;阅读教学;朗读现状;指导策略  朗读是小学语文重要的教学内容,也是学生理解、感悟文本的重要方式。《课程标准》中对学生朗读的要求为学生用普通
【摘要】校园安全文化关系到每一名学生的平安健康成长,牵动着每一个家庭和家长的心。中央综治委、教育部和公安部在全国各级各类学校开展“平安和谐校园”“文明校园”等创建和“珍爱生命 健康成长”主题教育活动,关心少年儿童的健康和安全成长,共同营造一个安全、稳定、文明、健康的育人环境,防范学生校园暴力与伤害,保障校园安全。  【关键词】校园;安全教育;安全文化;综合实践  一、培育校园安全文化的重要性  (
【摘要】阅读在我国小学生的语文学习中居于至关重要的地位,所以阅读教学是小学语文课堂教学的重中之重。小学阅读课主要是培养学生的语言应用环境,提升学生的日常交际能力。小学阅读教学,即丰富知识教学的价值,又实现了小学语文阅读的丰富内涵。本文主要通过分析小学语文阅读的意义,提出小学语文课堂的阅读策略,让学生快乐读书。  【关键词】小学语文;阅读教学  一、小学语文阅读的意义  在日常生活中,语文学科是重要
【摘要】本文是在笔者所主持的“整数概念教学中的数形结合研究”这一课题引领下的前期研究,从小学整数概念教学中存在的用简单的讲授替代过程经历、过度依赖教材情境和活动设计展开教学、教学无体系认知“零”起点这几类现象入手,结合实际案例佐证分析其现象背后的问题本质是教学内容散点、只是联系断层,以及教学模式单一、过程经历弱化,并基于“新基础教育”理论对成因作进一步分析,得出问题形成的原因主要有:一、缺乏整数概
【摘要】在教育信息化背景下,构建“网络化、数字化、个性化、终身化”的教育体系,将利用人工智能、脑科学等技术手段综合开发的智慧阅读平台与线下语文学习有机地融合,实现线上阅读的“可视化”“智能化”,促进学生综合素养的发展。  【关键词】人工智能;脑科学;智慧阅读系统;大数据分析  《小学语文课程标准》明确提出:“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读好书,读整
【摘要】通过学习习近平总书记的讲话精神,结合学校教育工作实际,提出建设班主任队伍要有一个“全员德育”的校园氛围,针对不同特点的班主任要有针对性的培养策略,学校的制度和资金保障也要能保驾护航。  【关键词】班主任培养;立德树人;全员德育;德育队伍建设  习近平总书记在2018年9月全国教育大会上讲话强调,教育是国之大计、党之大计。把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿各类
潘仕恒,广州市白云中学教师,高中物理正高级教师,广东省潘仕恒名师工作室主持人,广州市基础教育系统名教师、教育专家培养对象,广州市优秀教师。  教书育人三十多年,培养出大批学生,多名学生考取清华大学或北京大学等名校。承担广东省和广州市教育科研“十二五”规划课题,以优秀等级结题。近年来发表论文10多篇,其中4篇在中文核心期刊发表,2篇被中国人民大学报刊复印资料《中学物理教与学》全文转载,获一项广州市教
儿童必须加强诵读,以积累语言,形成语感,提高母语和人文素养,这似乎已经是教育界甚至社会各界的共识。而诵读,是一种深入的阅读,是孩子在记忆、感悟和理解遇到困难时,最能拓展他们的能力的一种方式。孩子们可以借助诵读的内容学着成长,可以借助诵读的方式提升能力。  一、寻找最合适儿童诵读的文本,让诵读循序渐进  既然是儿童诵读,那么孩子诵读的材料一定要和儿童生活、儿童趣味密切相关的,并随着孩子年龄的增长而增
【摘要】素质教育背景下,社会主义核心价值观的培养和践行日愈成为教育教学的重难点内容,如何在小学教育中融入社会主义核心价值观教育是需要广大教师认真思索的问题,本文主要从四方面入手,就这一问题进行探析。  【关键词】小学;社会主义核心价值观;教育活动  在小学阶段引导学生学习社会主义核心价值观,不但有益于助推学生品德素养的培养,也为学生成长为综合型人才打牢基础,因此,小学教育不能单纯地局限于固化课程知