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对外汉语教学中,汉字教学一直是难点,寻求有效的汉字教学方法一直是相关教学研究的重点议题。汉字起源于图画又不同于图画,图画通过艺术形象来表意,而汉字则是通过语音来表意。图像与意义对象之间的像似性容易搭起沟通的桥梁,通过图像符号的再像似化来重建汉字理据,不仅切合当今图像转向的时代背景,而且对提高学生汉字学习兴趣与效率、把握中国文化思维特征、促进中华文化海外传播等都有重要意义。