【摘 要】
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[摘 要] 宏观经济处于结构性调整期,中小企业的可持续发展需要重视人力资本的价值,建立科学规范的人力资源管理机制对处于成长期的中小企业具有重要意义。文章从管理咨询视角,以发挥A公司为例,通过对其人力资源现状的咨询与诊断,发现其存在以下突出问题:战略管理缺失,未能制定人力资源规划;未进行工作分析,招聘管理缺乏系统性;培训开发缺乏系统性,培训迁移水平低;绩效考核粗放,其中心功能弱化;薪酬偏重硬薪酬,
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本报综合消息 10月24日,由中国教育学会学校教育心理学分会主办的第三届中小学心理健康教育课堂教学观摩研讨活动在杭州举办。中国教育学会学校教育心理学分会50余位理事和专家出席活动。来自全国28个省市自治区的中小学相关学校领导、教研员、心理健康教师1400余人参加了活动。 会议期间,北京师范大学资深教授林崇德、浙江师范大学心理咨询首席专家钟思嘉、南京晓庄学院心理健康教育与研究中心陶勑恒、浙江省中小
[摘要]STSE课程演变经历了三个阶段,是新世纪教学改革和基础教育课程中培养学生科学素养的一种非常有效的形式。本文以高中地理必修一《洋流》为案例,对如何运用STSE课程理念来指导地理教学、提高学生科学素养进行分析,从而~STSE课程的教学作用和教学策略。 [关键词]STSE 指导意义 教学策略 STSE(即Science(科学)、Technology(技术)、Society(社会)、Envir
【摘要】小学语文是义务教育阶段的重要内容,不仅实现对小学生语文学科知识的积累,同时为小学生的文学素养和人文意识培养形成奠定基础。课堂教学是进行小学语文教学活动的主要途径,本文通过对小学语文教学课堂的有效性进行深入探究,分析了小学语文课堂教学有效性实现存在的问题,并提出可行的提升方案,旨在促进小学语文综合教学水平的提升。 【关键词】小学语文;教学;课堂;有效性 新课标要求在小学语文的教学过程中,
[摘 要] 在信息技术快速发展的背景下,网络教学资源共享的在线开放课程已成为高等院校教学质量和教学改革工程的重要内容。在线开放课程不仅为学生,更为广大的社会学习者提供了优质的教学资源和拓展资源。本文结合我校学生实际情况,从学生需求、课堂教学设计、课程定位与目标以及在线共享开放课程在教学实践应用效果等方面进行了分析。 [关键词] 微观经济学;在线开放课程;网络教学平台 doi : 10 . 3
【摘要】前置性学习是一节课的开端,要设计出一份科学、合理、有效的前置学习导航,教师要做到正确认识前置学习导航与预习、课堂的关系,充分吃透教材,根据教材,设计丰富多样的前置学习内容;根据孩子的年龄特征,设计实用有效的前置学习形式。让前置学习导航变得“简单、根本、开放、有趣”,给孩子们更大的思考应用空间,使课堂成为有备而来的课堂、生命力焕发的课堂。 【关键词】教材特点;孩子天性;前置学习导航 20
摘 要:初中是一个承上启下的阶段,对学生的思维能力形成具有关键意义。在这个阶段,作业是一种常见的教学手段,作业中的问题会影响到学生的能力形成。本文分析了逻辑、游戏、对比三种策略,探讨如何萌发数学教学中的“生长元”。 关键词:作业问题;生长元;初中数学;人教版 所谓作业问题,指的是作业中存在不利于知识掌握的一些问题,其中以错题为主。教师针对错题不能错一个讲一个,这是比较“笨”的方法。面对错题,教
水是自然环境的重要组成要素,也是地理环境中最活跃的因素。它与地形、气候、生物、土壤、岩石等其他自然要素相互作用、相互影响;同时,水资源深刻的影响着人类的生产生活,是我们地理高考重点内容。同学们在复习水体这部分内容时也是感到千头万绪,内容繁杂,难以把握。那么,如何从宏观上把握呢?同学们可以从“时空、动态、人地”三维视角去构建思维链。 一、时空视角把握水体类型 所谓时空视角就是从时间和空间掌握水体
意境是诗歌美学中非常重要和基本的审美范畴,是学生鉴赏诗歌所不能缺少的方面。意境只可意会,难以言传,因此鉴赏时,可从诗之意象入手,或借助影视资料中的意象,感受诗之意境美;或亲手描绘意象,再现诗之意境美;或在生活场景中寻找相近意象,体味诗之意境美。使学生有点可切入,对诗意的感受更为直观,入味三分,从而提高其审美情趣。 诗歌是语言的精华,在中华文学艺术长河中是一颗璀璨的星星。初中阶段的语文课本中,出现
[摘要]随着素质教育內涵的不断发展,转变课堂教学方式,提高课堂教学的有效性,构建“高效课堂”这是课程改革的核心理念,也是提高学生学习能力,提升教育教学质量的客观要求。教师须分析造成化学课堂教学低效的原因,努力寻求高效化学课堂构建策略。本文分析了导致课堂教学效率底下的几个因素,并结合自身教学实际,初步探讨了在构建高效化学课堂时必须注意的几个环节。 [关键词]高效化学课堂;研学稿;研学后教;教学反思
科学课程是科学知识、科学思想、科学方法和科学精神“四位一体”的课程,《义务教育小学科学课程标准》提出:探究活动是学生学习科学的重要方式。众所周知,在科学探究中,公平实验是一种经常运用到的必要的科学研究方法。公平实验也称“控制变量实验”,在小学科学课程中有不少内容需要运用公平实验的方法来开展探究活动。而小学生的思维处于从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式的时期,这种比较抽象的“控制变