【摘 要】
：
汽车发动机构造与维修是中职汽修专业的一门专业核心课程,发动机为汽车提供动力装置,相当于人体的“心脏”.传统的实训教学,学生自主探究参与度不够,实训教学模式单一,缺乏学习兴趣,学习效率不高,而任务驱动教学正好改善了这一现状,使学生不再盲目学习.主要叙述任务驱动教学法在中职汽车发动机构造与维修实训教学中的具体策略和任务的设计编排.
【机 构】
：
福建省福安职业技术学校,福建 宁德355000
论文部分内容阅读
汽车发动机构造与维修是中职汽修专业的一门专业核心课程,发动机为汽车提供动力装置,相当于人体的“心脏”.传统的实训教学,学生自主探究参与度不够,实训教学模式单一,缺乏学习兴趣,学习效率不高,而任务驱动教学正好改善了这一现状,使学生不再盲目学习.主要叙述任务驱动教学法在中职汽车发动机构造与维修实训教学中的具体策略和任务的设计编排.
其他文献
近年来,在国家政策的大力支持下,高职院校迅猛发展,但科研诚信问题日益凸显.青年教师作为高职院校的中坚力量,面临着教学任务繁重、科研基础薄弱、诚信观念淡薄等问题,科研诚信建设迫在眉睫.针对现有问题,高职院校需要高度重视诚信建设,着重关注青年教师的科研诚信教育,完善监督制度,促进科研成果转化,更好地为社会发展服务.
新形势下,高层次复合应用型人才需求日益增多.随着协同育人理念的不断推进,原来校企单一的嵌入式人才培养模式已经难以满足企业需求,在这样的需求前提下,校企合作协同育人的模式也逐渐发生改变,培养模式逐渐发展为校企定向联合培养、分段培养、到岗分级培养等多种复合形式,让学生在学校就对未来的行业产生有效认知,并逐步将专业知识应用于生产实践中,让学生在学习中受益,让企业在培养中筛选合适的人才.
高校自主培养模式下的民族预科教育能够使预科生尽早融入内地高校氛围,对实现预本教育衔接、提高预科教育质量具有积极意义.以南京农业大学少数民族预科班为实验基地,从四个方面的适应情况对少数民族预科生开展调研,反思问题产生的主要原因,同时提出内地高校教育管理预科生的对策建议.
大学毕业生作为就业大军中的一个庞大群体,其就业问题关乎国民经济的发展.运用动机理论从个人和外部两个层面分析大学生就业行为的动因,其中个人层面动因包括个体职业胜任感、个体生存需要和个体价值观;外部层面动因包括社会生存环境、市场供需变化和外部信息获取.为促进大学生的有效就业,学校应对大学生的就业行为进行指导,指导大学生尽早制订符合自身能力和个人意愿的职业生涯规划;指导大学生树立正确的就业观;指导大学生掌握收集全面、可靠的就业信息的手段,帮助大学生合理筛选就业信息.
将多元协同管理模式和室内设计教学改革进行有机结合,审视当下室内设计教学模式改革的弊端,提出通过从政府、学校、企业和行业等多元维度为高校“工作室”教学进行改革,提出了政校行企协同管理模式下“工作室”教学改革的对策,希望能为室内设计教学改革提供新的理念和想法,拓宽协同管理教学改革理论的研究范围.
相较于普通初中学生,中职学生的学习基础较为薄弱,学习基础的差异性致使中职学生在数学学习时极易遇到各类难题.而在新课程改革不断推进的背景下,打破传统教学模式的限制,全面提升教学质量已成为教育工作者需要完成的首要目标.当前,分层教学法在中职数学教学中得到了广泛应用,探讨了分层教学法应用于中职数学教学的意义以及中职数学教学课堂的现状及问题,探讨了在中职数学教学中应用分层教学法的基本策略.
周星驰6月份度过了自己的48岁生日。48岁的星爷事业版图日益扩大，近日投资更进账6亿港元，并可能从房地产转而进军股市，变身股市大亨。 星爷生日，他表示没特别庆祝，每天除了开会还是开会，周星驰接下来可能和《少林足球》动作导演程小东再度合作科幻武侠大片。 最近周星驰以3亿港元卖掉香港尖沙咀商场Granville Identity，3亿包括银行贷款、新发股份等，获得帝通国际公司24.21％股份，可能
[摘 要] 产业大学是职业院校混合所有制改革的主要形式。混合所有制产业学院起源于英国的“产业大学”，是公办高职院校与社会资本合办的办学机构，是职业院校未来的发展趋势。混合所有制产业学院具有混合所有制特征，是校企合作、深化产教融合的重要载体。混合所有制产业学院实行市场化运作，具有产业服务的功能，从二级学院向独立法人发展，随着我国职业教育改革的推进，产业学院建设越来越受到重视，相关研究不断增加
工商管理专业在我国有一定的发展历史,已经成为一门较为成熟的专业.然而工商管理教学体系仍存在一定的问题,因此,我们要不断改革,以适应教育的发展潮流.立足于工商管理教育分析,分别从“工商管理教学存在的问题”“基于应用型人才培养的工商管理教学改革具体措施”这两个方面入手,针对基于应用型人才培养的工商管理教学改革进行初步的分析和探索.
随着核心素养教育的不断深入与发展,如今的家长已经越来越注重对幼儿进行学前才艺的培养.这种教育需求对于学前舞蹈教育行业来说,既是机遇又是挑战.因为强大的市场需求必然会推动学前舞蹈教学事业的发展,而家长的特别重视则会使其对舞蹈教师的教学水平要求越来越高.基于此,对学前舞蹈的教学现状做了分析,指出其教学过程中存在的一些问题,并针对这些问题给出了具体的解决策略,希望能够借此提高学前舞蹈的教学质量,促进我国幼教事业的蓬勃发展.