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高职院校的人文学科教学正面临着被边缘化的危险。强化高职人文学科地位，优化高职人文课程设置，具有重要的现实意义。文章分析了我国高职院校的人文学科教学面临的现状，对高职人文课程设置进行了深入分析，认为高职院校应建立和完善适合国情的高职人文学科教育的课程设置体系，应突破单一的“思想政治和政策法规类”，增设哲学、文学、历史、艺术、文明礼仪、心理健康教育等六大类的科目，从而构建出较为合理的课程体系。