论文部分内容阅读
随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布和实施,游戏在幼儿园教学中的地位和价值得到了进一步的确认和重视,但同时,对幼儿园游戏实际开展状况的各种质疑一直存在。通过对长沙市幼儿园游戏开展状况的调查与研究,本文对幼儿园游戏活动设置的类型、材料的投放、游戏时间的保障、教师与家长的教育观念等方面问题进行了详细的分析和阐述,并在此基础上提出了解决的对策。