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【摘 要】随着经济社会的发展，人才培养理念也发生很大的改变，近几年在素质教育的推动下，初中体育教育也面临着新的机遇与挑战，各个学校正在积极创新教育理念，培养高素质体育人才。有效的解决初中体育教学中普遍存在的教学成效低、教育理念陈旧、教学手段落后、教学空间不足等问题，提高初中体育教学质量，为国家培养综合素质较强的复合型人才。本文主要从创新教育理念的角度出发，谈论提高初中体育教学质量的措施。
【关键词】教育理念;初中体育;教育质量
体育教学是素质教育的重要组成部分，体育教学的好坏直接影响着初中生综合素质的提高。在新课标的推动下，初中体育教学也必须积极做出整改，改变传统的教育理念与教育方式，注重利用创新教育理念，培养学生体育兴趣，积极引导学生多参加体育运动，使学生有一个强健的体魄。在教学过程中重视新思维的融入，不能仅仅为了考试而学习，要利用体育教学培养学生坚强的意志和积极乐观的人生态度。
一、创新教育理念内涵
创新教育理念是随着素质教育的热潮和全球经济的发展以及科学技术的进步而发展起来的一种一种教育模式，我国教育事业在不断的发展与改革中前进，教育改革必须实时进行，与时俱进，现阶段提出的创新教育理念主要培养学生创新能力的创新精神。在体育教育中，不仅要培养学生的体育素养，而且要提高学生创新精神，培养体育专业人才储备。
二、目前初中体育教学中存在的问题
（一）教学理念落后
在应试教育影响下，全社会将升学率作为衡量教学质量的唯一标准，初中教学普遍存在一种“重文轻武”的现象，很多学校文化课设置比较多，体育课的设置比较少，一般一周2-3节体育课。虽然比以前重视体育课，但是重视程度仍然不高，导致一些学校的体育课仍然没有取得较好的发展。
（二）体育教课内容不合理
初中体育课上，学生不是兴趣浓厚地投入到体育活动中，而是在进行着各种枯燥地竞技性体育活动，体育课的娱乐性被大大削弱，毛振宁教授点评篮球课说“一堂篮球课学生能够一直在练一个动作，学生没有相互交流、合作，更没有一次投篮，这怎么能算一堂篮球课？”可以看出初中体育课突出技能的学习，而忽略了体育课的本质。而且每个学校的女生在体育课上表现都不行，很多球类课上没有女生。
（三）体育教师授课方式不合理
在初中体育课堂中，有些体育教师根据教学大纲，生硬机械地照目标做，整堂课进行着一些重复而单调的体育活动，而不去考虑学生自身对体育活动的兴趣、爱好、需求。整节体育课过后，学生除了流些汗，身体较为疲劳外而没有得到应有的德、智、体、美、劳和技能全面发展。
三、创新教育理念，提高初中体育教育质量的措施
在素质教育的影响下，现代教育必须以创新教育理念为基础注重学生主体地位的体现，积极引导学生相互交流、沟通，培养学生创新精神与能力，开发学生潜力，调动学生在体育方面的积极性，培养综合素养水平高的全面性人才。
（一）改变传统教育理念和教学方式
过去应试教育下的教学理念和教学方式已经不适应素质教育的教学需求，学校要重视体育教学，积极培养创造性人才，激发学生各个方面的学习潜能，为国家培养综合素质强的全面性人才。改变传统的教学方式，利用多种不同的方式进行教学，比如以游戏的方式上体育课，让学生在轻松、愉快的达到锻炼目的。教学过程中重视学生主体地位，教师积极引导学生挖掘个人潜能，培养学生团队协作精神和坚强意志力。
（二）引导学生进行创新实践
创新教育理念的主旨是培养学生创新意识，提高学生创新能力。教师平时多组织一些体育活动，并积极引导学生参与到活动中来，在活动中注重学生主导地位的体现。比如组织野外登山、越野等活动，培养学生野外生存能力，并且能在活动中培养学生团结奋进、吃苦耐劳精神。在教学过程中根据每个学生的特点，制定不同的学习计划和学习目标，是学生根据自身爱好，组成相应的体育兴趣小组，不断挖掘学生潜力，对他们进行专业训练，积极引导学生利用创新的学习方式，提高自己对体育的学习兴趣。
（三）创设教学情境，引导学生自主探索
情景教学是素质教育中最常用也是最有效的一种教学方法，它主要是利用课堂教学环境按照学生心理发展特点和学习需求，结合体育课堂内容，多层次、多角度创设满足学生学习需求的体育课堂，启发学生思维，培养学生创造力。比如教师在进行讲述“立定跳远”时，可以设置“蛙跳”情境，为学生提供一种游乐的学习气氛，让学生在玩乐中掌握动作要领。另外，教学器材的应用不能墨守成规，可以让学生自己想像器材的玩法和技巧，积极培养学生自主探索能力。
（四）注重现代科技的运用
随着经济的发展，在代教育中纷纷加入多媒体教学手段，不仅丰富了教学方式，而且能提高学生学习兴趣。体育教学中可以利用多媒体要学生了解一些体育项目的发展史和体育明星方面的知识;对于一些比较难的动作，教师也可以利用视频中的分解动作和学生一起练习、尝试，提高学生对动作的熟练掌握效果。
四、结语
总之，在创新教育理念下，体育教学要注重学生主体地位的体现，注重培养学生创新意识和创新能力，积极引导学生参加各种体育活动，培养学生体育素养，挖掘学生体育潜能，提高学生身体素质，为国家培养综合能力强的全面型人才。
【参考文献】
[1]高飞.创新教育理念 提高体育教学成效[J].新课程：小学，2012（3）：15
[2]赵喜庆.浅析初中体育教育质量现状及提升对策[J].读写算（教育教学研究），2013（28）：263
[3]田畯.创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[J].教育界，2014（27）：67-98
[4]潘峰.初中体育教育质量现状及提升对策研究[J].才智.2013（11）
[5]段晓霞.要重视中小学“特殊生”体育教育[J].湖北体育科技.2002（01）
（作者单位：广西柳州市古亭山中学）
【关键词】教育理念;初中体育;教育质量
体育教学是素质教育的重要组成部分，体育教学的好坏直接影响着初中生综合素质的提高。在新课标的推动下，初中体育教学也必须积极做出整改，改变传统的教育理念与教育方式，注重利用创新教育理念，培养学生体育兴趣，积极引导学生多参加体育运动，使学生有一个强健的体魄。在教学过程中重视新思维的融入，不能仅仅为了考试而学习，要利用体育教学培养学生坚强的意志和积极乐观的人生态度。
一、创新教育理念内涵
创新教育理念是随着素质教育的热潮和全球经济的发展以及科学技术的进步而发展起来的一种一种教育模式，我国教育事业在不断的发展与改革中前进，教育改革必须实时进行，与时俱进，现阶段提出的创新教育理念主要培养学生创新能力的创新精神。在体育教育中，不仅要培养学生的体育素养，而且要提高学生创新精神，培养体育专业人才储备。
二、目前初中体育教学中存在的问题
（一）教学理念落后
在应试教育影响下，全社会将升学率作为衡量教学质量的唯一标准，初中教学普遍存在一种“重文轻武”的现象，很多学校文化课设置比较多，体育课的设置比较少，一般一周2-3节体育课。虽然比以前重视体育课，但是重视程度仍然不高，导致一些学校的体育课仍然没有取得较好的发展。
（二）体育教课内容不合理
初中体育课上，学生不是兴趣浓厚地投入到体育活动中，而是在进行着各种枯燥地竞技性体育活动，体育课的娱乐性被大大削弱，毛振宁教授点评篮球课说“一堂篮球课学生能够一直在练一个动作，学生没有相互交流、合作，更没有一次投篮，这怎么能算一堂篮球课？”可以看出初中体育课突出技能的学习，而忽略了体育课的本质。而且每个学校的女生在体育课上表现都不行，很多球类课上没有女生。
（三）体育教师授课方式不合理
在初中体育课堂中，有些体育教师根据教学大纲，生硬机械地照目标做，整堂课进行着一些重复而单调的体育活动，而不去考虑学生自身对体育活动的兴趣、爱好、需求。整节体育课过后，学生除了流些汗，身体较为疲劳外而没有得到应有的德、智、体、美、劳和技能全面发展。
三、创新教育理念，提高初中体育教育质量的措施
在素质教育的影响下，现代教育必须以创新教育理念为基础注重学生主体地位的体现，积极引导学生相互交流、沟通，培养学生创新精神与能力，开发学生潜力，调动学生在体育方面的积极性，培养综合素养水平高的全面性人才。
（一）改变传统教育理念和教学方式
过去应试教育下的教学理念和教学方式已经不适应素质教育的教学需求，学校要重视体育教学，积极培养创造性人才，激发学生各个方面的学习潜能，为国家培养综合素质强的全面性人才。改变传统的教学方式，利用多种不同的方式进行教学，比如以游戏的方式上体育课，让学生在轻松、愉快的达到锻炼目的。教学过程中重视学生主体地位，教师积极引导学生挖掘个人潜能，培养学生团队协作精神和坚强意志力。
（二）引导学生进行创新实践
创新教育理念的主旨是培养学生创新意识，提高学生创新能力。教师平时多组织一些体育活动，并积极引导学生参与到活动中来，在活动中注重学生主导地位的体现。比如组织野外登山、越野等活动，培养学生野外生存能力，并且能在活动中培养学生团结奋进、吃苦耐劳精神。在教学过程中根据每个学生的特点，制定不同的学习计划和学习目标，是学生根据自身爱好，组成相应的体育兴趣小组，不断挖掘学生潜力，对他们进行专业训练，积极引导学生利用创新的学习方式，提高自己对体育的学习兴趣。
（三）创设教学情境，引导学生自主探索
情景教学是素质教育中最常用也是最有效的一种教学方法，它主要是利用课堂教学环境按照学生心理发展特点和学习需求，结合体育课堂内容，多层次、多角度创设满足学生学习需求的体育课堂，启发学生思维，培养学生创造力。比如教师在进行讲述“立定跳远”时，可以设置“蛙跳”情境，为学生提供一种游乐的学习气氛，让学生在玩乐中掌握动作要领。另外，教学器材的应用不能墨守成规，可以让学生自己想像器材的玩法和技巧，积极培养学生自主探索能力。
（四）注重现代科技的运用
随着经济的发展，在代教育中纷纷加入多媒体教学手段，不仅丰富了教学方式，而且能提高学生学习兴趣。体育教学中可以利用多媒体要学生了解一些体育项目的发展史和体育明星方面的知识;对于一些比较难的动作，教师也可以利用视频中的分解动作和学生一起练习、尝试，提高学生对动作的熟练掌握效果。
四、结语
总之，在创新教育理念下，体育教学要注重学生主体地位的体现，注重培养学生创新意识和创新能力，积极引导学生参加各种体育活动，培养学生体育素养，挖掘学生体育潜能，提高学生身体素质，为国家培养综合能力强的全面型人才。
【参考文献】
[1]高飞.创新教育理念 提高体育教学成效[J].新课程：小学，2012（3）：15
[2]赵喜庆.浅析初中体育教育质量现状及提升对策[J].读写算（教育教学研究），2013（28）：263
[3]田畯.创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[J].教育界，2014（27）：67-98
[4]潘峰.初中体育教育质量现状及提升对策研究[J].才智.2013（11）
[5]段晓霞.要重视中小学“特殊生”体育教育[J].湖北体育科技.2002（01）
（作者单位：广西柳州市古亭山中学）