【摘 要】
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本文以118名朝鲜语专业本科女大学生为对象,考察了女大学生性别角色与韩语学习的关系。研究结果表明:女大学生性别角色以女性化为主,双性化人格所占比例随年级升高呈上升趋势
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本文以118名朝鲜语专业本科女大学生为对象,考察了女大学生性别角色与韩语学习的关系。研究结果表明:女大学生性别角色以女性化为主,双性化人格所占比例随年级升高呈上升趋势。在双性化、男性化、女性化、未分化四种性别角色类型中,双性化女大学生韩语综合成绩优秀者比例最高。
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