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数学家丘成桐先生曾经说过：数学是一门很有意义、很美丽，同时也很重要的科学。从实用角度讲，数学涉及物理、工程、生物、化学和经济，甚至与社会科学也有很密切的关系。如何让宝宝走进数学花园，感受它的神奇魅力呢？别急，接下来将为您呈上开启数学之门的钥匙。
数学是什么？
提到学数学，很多父母想到的就是让孩子认识数字、学习数数。其实，数学学习不仅仅是单调的数数。数、量、形、逻辑关系都是数学的内容，而每一项内容都和生活息息相关。
数与计算：数数、一一对应；
量与实测：多少、大小、长短、轻重；
形状与空间：基本平面图形、空间位置、图案组成；
逻辑推理关系：相关位置、分类、前后顺序。
从触摸到排序，孩子的数学能力在发展
小链接
孩子可以接触数学的几个重要时间
10个月左右 可以让孩子来辨别物品大小。
22个月 不少孩子开始理解量的概念，如粗细、高矮、轻重、多少等，还可在父母的指导下学会按自然数口头数数“1、2、3……”。
2岁半左右 你可以教他计数了，他能知道一根香蕉两块糖等。
做饭、洗衣和游戏，轻松步入数学花园
数学的用途众所周知，但何时、如何启发宝宝学数学却成了许多父母的心头难题。其实，现实生活是孩子学数学的源泉，比如平时和孩子上下楼梯，就可以引导他边走边数阶梯，让实物和数字结合起来，更能促进孩子的理解；比如有10级阶梯，可以引导孩子上楼从1数到10，下楼时就从10数到１。在这个看似简单的活动中，加法、减法的启蒙已含在其中了。类似的生活事例还有很多！您慢慢看吧……
观察，让看更有目标
观察不是直接的数学内容，但是很多数学活动的基础。学龄前的孩子观察事物没有什么目的性，很容易被无关事情所吸引，因此，不妨让您的提示帮孩子观察得更有目标、更准确，比如 ：“这是什么形状的？”“大的那只鸟在哪里呢？”等。
乘车时，如果宝贝在车上坐不住，不妨给他“安排任务”：前面那些车的车牌号是多少？在这里面，哪个数字出现得最多？旁边的房子上都有什么形状，你喜欢哪个呢？如果乘坐公交车，可与孩子一起数数还有几站到目的地，刚才上来几个人。
走进丰富的大卖场，这里也是一片感受数学的天地呢！带孩子看看喜欢或需要的货品标价，不妨教他比较同类中哪个更便宜；一般超市已经把物品分门别类了，那我们就来个“二级分类”：帮妈妈找找纯白色的毛巾。结账后，和孩子一起对照下购物小票，看上面的物品、价钱是否和袋子里的能对应起来……
总之，您的数学要求或问题应尽量由易到难，因为宝贝答对了才会自信满满，继而更有积极性；如果问题复杂，或许他还会就此保持缄默。这些小活动，既可以让他在旅途中解闷，又可以学点数学，拓展视野，可谓一举两得。
生活中的数学
准备做饭
好了，准备做饭了，数学在这里可大有用途呢！因为无时不在进行着比例、测量、比较、计时等活动：取多少米下锅，往锅里倒多少水，不妨让孩子也跟着看看刻度或量一量；在电饭煲设定时间时，也可清楚地告诉他，便于他了解数字；切土豆的时候，您可以尝试有意直着切和斜着切，启发宝贝观察两种菜条的形状有何不同；切面包或馒头的时候，问问他：想要两份，还是3份或4份，切成长方形、正方形还是圆形，就这样几何和分数的概念在他的小脑袋里留下了痕迹。
比较，让观察更深入
比较是思维的基本过程之一，是孩子认知能力发展的具体体现。生活中可比较的地方太多了，随意提出来就是一个启示：孩子比桌子矮、饭盆比碗大、5个苹果比2个多等。孩子的生活经验还不多，因此比较事物时常常关注一些外部特征，您不妨做些更具体的引导，比如哪个更凉、糖水跟饮料哪个更甜等。
分类，需要准确特征的指引
按物体共同特征归并和分类的能力，是发展数概念的一个最基本的能力。可先以外在的特征为类别，按照物体的颜色、形状、大小等，其中颜色是最易被儿童感知的特性，比如“把红色玩具拿到这边”，“帮妈妈把带叶的菜收到筐里”等等。
配对，寻找契合的另一半
配对是比较的形式之一，也是发展儿童对数的理解应掌握的一个基本要求。最开始可出比较简单、明显的事物，比如两只玩具小鸭子，两只玩具小老虎，引导孩子进行配对。不要一次都拿出来，不妨打乱顺序分开拿出来，提示宝宝将比较像的放一起。当他对此能轻而易举做到时，再逐渐增加3对、4对，且差异越来越小的事情，也可是图片、符号、颜色等。
生活中的数学
洗衣服
要洗衣服了，请孩子帮忙倒好洗衣粉，如果衣服多，别忘了提示：这次衣服多，需要多加一勺，在行动中感受度量。甩干后需要分拣衣服，这可是现实版的小游戏：“连连看”——根据颜色、大小给袜子配对；不仅如此，还有“找朋友”的游戏：爸爸的衣服放一起，宝宝的衣服放一起……
生活中的数学
拾掇菜品
不要因为孩子乱碰东西而让厨房成为他的禁地，这儿可是一个不可轻视的好教室呢。不信，我们就从刚买菜回来说起：
当您拎着沉甸甸的菜篮走进厨房时，不妨把小跟屁虫也领进来，请他和您一起来整理。按物体共同特征归并和分类的能力，是发展数概念的一个最基本的能力。生活练习开始了，可先以外在的特征为类别，按照物体的颜色、形状、大小等，其中颜色是最易被儿童感知的特性，还可以让孩子按种类、形状等将蔬菜、水果分门别类地放进冰箱或储物架。
排序，材料不要超过5个
对两个以上的物体按照某种要求进行顺序排列，是较高水平的比较。例如从大到小，从高到矮，从粗到细等。开始排序时，记得材料不要超过5个，物体间的差异尽量明显。这样，孩子容易完成，也比较有信心。除了套娃、套杯之类的，还可以找不同类的玩具、物品或增加数量，提示孩子按一定顺序排列。
生活中的数学
整理东西
当孩子长到4岁，更加能干了。您在收拾屋子的时候，不妨请他一起来整理书架，按照从高到矮、从大到小的顺序给书籍排队 ；换季时，衣柜需要来个“大换血”——把夏天的衣服收起来，把秋冬的衣服拿出来，那么，就和孩子一起，将上衣、裙子、裤子分开放置，让他在动手中了解排序、比较、分类等数学知识吧。
集合与对应，从分果果开始
它们是现代数学两个最基本的概念，具体集合和一一对应也是孩子接触数学的感性基础。比如果盘里的水果、家里的成员都可以作为一个具体集合；给家中每个人一根香蕉，这样的生活经验，对于孩子来说，就又渗透了一一对应的思想。
生活中的数学
摆碗筷！
如果孩子已经3岁了，那也让他承担一些“任务”吧！吃饭前，安排孩子给每个家人分配一只碗、一副筷子、一把勺子，这样，就让宝贝在行动中体验到了一一对应的数学思想。上菜了！妈妈今天做了四菜一汤，可以请他数数菜有没有上齐，也可引导他将桌上的菜和汤一一对应……
游戏，孩子的重要学习工具
在游戏的世界里帮孩子学习数学，不妨遵循下列两个方针：将数学内容游戏化，在游戏中渗透数学学习。游戏的花样繁多，相信您会大有作为的。这里只是抛砖引玉，介绍几个游戏样式，希望能对您有所启发。
故事渗透
借助讲故事进行数学新编，宝贝会在兴致勃勃中进入数学学习状态。例如羊村有8只羊被灰太狼抓走了，村长先把喜羊羊救出来，它们一起又救出懒羊羊和美羊羊，并再次进入狼堡中。现在的狼堡里有多少只羊呢？
找形状
当孩子明确了形状的概念后，不妨进行形状寻宝游戏，比如请他找找家中圆形的东西，如饼干、爸爸的手表、厨房里的碗、台灯等。或是教导孩子观察生活中不同形状的东西，如盒子有圆形，还有方形、管状等，通过家中实物让孩子认识身边的世界，就是一个有趣的几何世界。
排列
这是数学的一个基本主题，识别模式是理解数学的基础。貌似很深奥、复杂，其实孩子在平常游戏中就已经这样做了。比如把积木摆成圆形、三角形、正方形；也可以用跳棋摆摆“天门阵”：您摆两红一蓝，他摆红蓝相间，还可请他模仿您摆的造型。然后，不妨小小地讨论一下它们是怎么排列的，等熟练以后，鼓励孩子自己设计排列模式。
这些看似简单的生活小事，其实正蕴藏着数学教育的契机。只要您做个生活中的有心人，把数学随时变成游戏，那么宝贝的学习热情也会格外高涨，数学启蒙便是件轻松和快乐的事情了。
数学是什么？
提到学数学，很多父母想到的就是让孩子认识数字、学习数数。其实，数学学习不仅仅是单调的数数。数、量、形、逻辑关系都是数学的内容，而每一项内容都和生活息息相关。
数与计算：数数、一一对应；
量与实测：多少、大小、长短、轻重；
形状与空间：基本平面图形、空间位置、图案组成；
逻辑推理关系：相关位置、分类、前后顺序。
从触摸到排序，孩子的数学能力在发展
小链接
孩子可以接触数学的几个重要时间
10个月左右 可以让孩子来辨别物品大小。
22个月 不少孩子开始理解量的概念，如粗细、高矮、轻重、多少等，还可在父母的指导下学会按自然数口头数数“1、2、3……”。
2岁半左右 你可以教他计数了，他能知道一根香蕉两块糖等。
做饭、洗衣和游戏，轻松步入数学花园
数学的用途众所周知，但何时、如何启发宝宝学数学却成了许多父母的心头难题。其实，现实生活是孩子学数学的源泉，比如平时和孩子上下楼梯，就可以引导他边走边数阶梯，让实物和数字结合起来，更能促进孩子的理解；比如有10级阶梯，可以引导孩子上楼从1数到10，下楼时就从10数到１。在这个看似简单的活动中，加法、减法的启蒙已含在其中了。类似的生活事例还有很多！您慢慢看吧……
观察，让看更有目标
观察不是直接的数学内容，但是很多数学活动的基础。学龄前的孩子观察事物没有什么目的性，很容易被无关事情所吸引，因此，不妨让您的提示帮孩子观察得更有目标、更准确，比如 ：“这是什么形状的？”“大的那只鸟在哪里呢？”等。
乘车时，如果宝贝在车上坐不住，不妨给他“安排任务”：前面那些车的车牌号是多少？在这里面，哪个数字出现得最多？旁边的房子上都有什么形状，你喜欢哪个呢？如果乘坐公交车，可与孩子一起数数还有几站到目的地，刚才上来几个人。
走进丰富的大卖场，这里也是一片感受数学的天地呢！带孩子看看喜欢或需要的货品标价，不妨教他比较同类中哪个更便宜；一般超市已经把物品分门别类了，那我们就来个“二级分类”：帮妈妈找找纯白色的毛巾。结账后，和孩子一起对照下购物小票，看上面的物品、价钱是否和袋子里的能对应起来……
总之，您的数学要求或问题应尽量由易到难，因为宝贝答对了才会自信满满，继而更有积极性；如果问题复杂，或许他还会就此保持缄默。这些小活动，既可以让他在旅途中解闷，又可以学点数学，拓展视野，可谓一举两得。
生活中的数学
准备做饭
好了，准备做饭了，数学在这里可大有用途呢！因为无时不在进行着比例、测量、比较、计时等活动：取多少米下锅，往锅里倒多少水，不妨让孩子也跟着看看刻度或量一量；在电饭煲设定时间时，也可清楚地告诉他，便于他了解数字；切土豆的时候，您可以尝试有意直着切和斜着切，启发宝贝观察两种菜条的形状有何不同；切面包或馒头的时候，问问他：想要两份，还是3份或4份，切成长方形、正方形还是圆形，就这样几何和分数的概念在他的小脑袋里留下了痕迹。
比较，让观察更深入
比较是思维的基本过程之一，是孩子认知能力发展的具体体现。生活中可比较的地方太多了，随意提出来就是一个启示：孩子比桌子矮、饭盆比碗大、5个苹果比2个多等。孩子的生活经验还不多，因此比较事物时常常关注一些外部特征，您不妨做些更具体的引导，比如哪个更凉、糖水跟饮料哪个更甜等。
分类，需要准确特征的指引
按物体共同特征归并和分类的能力，是发展数概念的一个最基本的能力。可先以外在的特征为类别，按照物体的颜色、形状、大小等，其中颜色是最易被儿童感知的特性，比如“把红色玩具拿到这边”，“帮妈妈把带叶的菜收到筐里”等等。
配对，寻找契合的另一半
配对是比较的形式之一，也是发展儿童对数的理解应掌握的一个基本要求。最开始可出比较简单、明显的事物，比如两只玩具小鸭子，两只玩具小老虎，引导孩子进行配对。不要一次都拿出来，不妨打乱顺序分开拿出来，提示宝宝将比较像的放一起。当他对此能轻而易举做到时，再逐渐增加3对、4对，且差异越来越小的事情，也可是图片、符号、颜色等。
生活中的数学
洗衣服
要洗衣服了，请孩子帮忙倒好洗衣粉，如果衣服多，别忘了提示：这次衣服多，需要多加一勺，在行动中感受度量。甩干后需要分拣衣服，这可是现实版的小游戏：“连连看”——根据颜色、大小给袜子配对；不仅如此，还有“找朋友”的游戏：爸爸的衣服放一起，宝宝的衣服放一起……
生活中的数学
拾掇菜品
不要因为孩子乱碰东西而让厨房成为他的禁地，这儿可是一个不可轻视的好教室呢。不信，我们就从刚买菜回来说起：
当您拎着沉甸甸的菜篮走进厨房时，不妨把小跟屁虫也领进来，请他和您一起来整理。按物体共同特征归并和分类的能力，是发展数概念的一个最基本的能力。生活练习开始了，可先以外在的特征为类别，按照物体的颜色、形状、大小等，其中颜色是最易被儿童感知的特性，还可以让孩子按种类、形状等将蔬菜、水果分门别类地放进冰箱或储物架。
排序，材料不要超过5个
对两个以上的物体按照某种要求进行顺序排列，是较高水平的比较。例如从大到小，从高到矮，从粗到细等。开始排序时，记得材料不要超过5个，物体间的差异尽量明显。这样，孩子容易完成，也比较有信心。除了套娃、套杯之类的，还可以找不同类的玩具、物品或增加数量，提示孩子按一定顺序排列。
生活中的数学
整理东西
当孩子长到4岁，更加能干了。您在收拾屋子的时候，不妨请他一起来整理书架，按照从高到矮、从大到小的顺序给书籍排队 ；换季时，衣柜需要来个“大换血”——把夏天的衣服收起来，把秋冬的衣服拿出来，那么，就和孩子一起，将上衣、裙子、裤子分开放置，让他在动手中了解排序、比较、分类等数学知识吧。
集合与对应，从分果果开始
它们是现代数学两个最基本的概念，具体集合和一一对应也是孩子接触数学的感性基础。比如果盘里的水果、家里的成员都可以作为一个具体集合；给家中每个人一根香蕉，这样的生活经验，对于孩子来说，就又渗透了一一对应的思想。
生活中的数学
摆碗筷！
如果孩子已经3岁了，那也让他承担一些“任务”吧！吃饭前，安排孩子给每个家人分配一只碗、一副筷子、一把勺子，这样，就让宝贝在行动中体验到了一一对应的数学思想。上菜了！妈妈今天做了四菜一汤，可以请他数数菜有没有上齐，也可引导他将桌上的菜和汤一一对应……
游戏，孩子的重要学习工具
在游戏的世界里帮孩子学习数学，不妨遵循下列两个方针：将数学内容游戏化，在游戏中渗透数学学习。游戏的花样繁多，相信您会大有作为的。这里只是抛砖引玉，介绍几个游戏样式，希望能对您有所启发。
故事渗透
借助讲故事进行数学新编，宝贝会在兴致勃勃中进入数学学习状态。例如羊村有8只羊被灰太狼抓走了，村长先把喜羊羊救出来，它们一起又救出懒羊羊和美羊羊，并再次进入狼堡中。现在的狼堡里有多少只羊呢？
找形状
当孩子明确了形状的概念后，不妨进行形状寻宝游戏，比如请他找找家中圆形的东西，如饼干、爸爸的手表、厨房里的碗、台灯等。或是教导孩子观察生活中不同形状的东西，如盒子有圆形，还有方形、管状等，通过家中实物让孩子认识身边的世界，就是一个有趣的几何世界。
排列
这是数学的一个基本主题，识别模式是理解数学的基础。貌似很深奥、复杂，其实孩子在平常游戏中就已经这样做了。比如把积木摆成圆形、三角形、正方形；也可以用跳棋摆摆“天门阵”：您摆两红一蓝，他摆红蓝相间，还可请他模仿您摆的造型。然后，不妨小小地讨论一下它们是怎么排列的，等熟练以后，鼓励孩子自己设计排列模式。
这些看似简单的生活小事，其实正蕴藏着数学教育的契机。只要您做个生活中的有心人，把数学随时变成游戏，那么宝贝的学习热情也会格外高涨，数学启蒙便是件轻松和快乐的事情了。