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体育教学是学校教育的重要组成部分,由于自身的特点（身体剧烈活动、器械活动等）或其他各种原因，伤害事故时有发生。这不仅给学生的身心健康造成了一定影响，也使学校体育教学工作陷入一定的困境。因此，我们必须认真重视安全问题，加强落实防范措施，消除安全隐患，最大限度地减少伤害事故的发生。
一、现象——存在于体育教学中的安全问题
[案例1]体育器材存在问题
某中学刚刚安装了新的联合器械，放学后好奇的学生玩起了爬绳。在往上爬的过程中，器械焊接的地方竟然脱落，绳头打中了学生的头，造成了轻伤。
造成这起伤害事故的原因，是器械存在质量问题，接头焊接不牢。新的器材安装好了以后，学校应该进行检查调试，及时发现并排除事故隐患，如有问题应禁止学生使用，以防止类似伤害事故的发生。
[案例2]准备活动选用不当
在某体育院校的体育课上，准备部分安排学生进行“贴烧饼”游戏。和平时不同的是，场上有两组学生同时在进行追逐。游戏中两名学生撞到了一起，由于跑速过快，其中一人的两颗门牙被撞断。
显然，伤害事故的发生和教师的安排有关。教师对“贴烧饼”游戏进行了革新，却忽略了学生好胜的心理，没有考虑由此带来的安全隐患，也遗漏了进行有效的提醒和警示，造成了这起伤害事故的发生。
[案例3]学生课堂纪律涣散
某中学体育课上，学生练习时一名男生没有服从老师的安排，趁着教师没有注意，擅自跑到了水泥乒乓球台边，在往球台上跳的过程中小腿搁在了球台边缘，造成了腿部严重挫伤。
学生体育课上的纪律散漫，是造成这起伤害事故的最主要原因。学生没有听从教师的安排，过高地估计自己的运动能力，从事有危险性的练习，直接导致了自己受伤。
[案例4]跳绳意外脾脏破裂
天津某中学体育课上，准备活动后，教师带领学生练习跳长绳，徐同学在跳绳时不慎被长绳绊倒，腹部着地，造成了脾脏外伤性破裂。
案例中教师教学组织、教学内容都没有问题，场地也符合标准，学生受伤属于意外，这也是体育教师和学生都不能预见和防止的。
二、反思——学校体育伤害事故的发生原因
目前，体育教学、课外体育活动和体育比赛中的伤害事故频繁发生，导致伤害事故发生的原因也比较复杂，主要表现在以下几方面：
1.学校方面的原因
学校管理制度的不完善、经费投入不足，会带来许多安全隐患。学校室外的体育器材，如单杠、双杠、联合器械等，时间长了就会生锈腐蚀，学生活动时器材一旦破损、断裂，就会使学生受伤。操场上的异物、翘起的踏跳板、不平整的跑道、沙坑里的石块都会引起伤害事故的发生。
2.学生方面的原因
青少年时期，学生处于身心发展的特殊阶段，学生的安全意识淡薄。课堂上自制力不强，容易冲动，他们喜欢逞强，喜欢刺激，往往会过高地估计自己的运动能力，这些都是导致伤害事故产生的原因。如有的学生好奇逞强，不听教师的安排，练习中把前滚翻改成鱼跃前滚翻，导致骨折。
3.教师方面的原因
有些教师责任心不强。课前没有认真备课，没有认真检查和排查安全隐患，上课没有实施合理的安全防范措施，甚至远离教学区和学生，对于一些存在危险因素的体育项目组织也不当，不能发挥学生体育骨干的积极作用，对可能发生的一些伤害事故也缺乏预见性，所以导致了教学安全伤害事故的产生。
4.其他方面的原因
体育运动中有其固有的冲突、技巧的运用、身体的接触以及运动本身的不可预见性，即使教师安排的内容、使用的教学方法、场地器材等都没有问题，学生也没有越轨的行为，偶然的意外事故还是会发生。如在篮球、足球等项目中，相撞、摔倒、擦伤是在所难免的，甚至骨折也可能发生。
三、探寻——体育教学中安全防护的途径和方法
面对大量的学校体育伤害事故，基于对学校体育安全的认识，我们认为安全防护可以采取以下的途径和方法：
1.场地器材勤检修
体育教学和场地器材有着密切的关系，晃动的单双杠、不平整的地面都会成为体育教学中的安全隐患，由此所导致的体育伤害事故不得不引起我们的高度重视。所以，教师的课前检查和学校的定期维修、更换等工作就具有十分重要的意义。学校应有专人或专门的部门负责这一工作，检查器材安装是否松动，器材零件是否老化，发现问题及时维修。在活动前还应对场地、器材进行检查，如挖松沙坑、平整跑道等，如发现问题而不能及时修理，应该暂停使用。勤检修是杜绝场地、器材带来的伤害事故最有效的方法。
2.准备活动妥安排
准备活动是体育教学必不可少的部分，它是体育教学的基础，也是教学安全的保障。体育教师和学生不能对准备活动敷衍了事，更不能不做准备活动就直接进行教学或比赛。体育课上准备活动运动量不充分、内容不合理，都可能导致安全事故的发生。准备活动的安排要考虑到学生的运动水平、身体状况、教学内容等因素，所以体育教师应设计一个适合本次课的热身活动，对运动中负担较大和易受伤的部位，要特别注意做好准备活动。例如，快速跑要重点活动踝、膝、髋等关节以及大腿前后肌群。有针对性的、充分的准备活动是有效预防体育教学伤害事故的关键。
3.教学训练巧设计
首先，体育教师要做好场地安排。同时有两个以上班级上课时，教师要和其他班级相互协调，尽量避免同时进行相冲突的教学内容。例如，足球教学比赛和投掷实心球在一个场地，学生被砸伤的可能性就很大。其次，教师要合理安排运动负荷。要特别注意运动器官的局部负担，避免出现超出学生能力以外的运动负荷，预防因为体力不支引发的伤害事故。再者，体育教师教学组织要合理。
4.教学能力多提升
体育教师是教学的主导，对有一定危险性的内容，在选择教学方法和手段时要做到心中有数，对体育伤害事故做到防患于未然。练习中多做辅助练习，帮助学生掌握动作。对身体素质和运动技能较差的学生还要降低难度，并且加强帮助与保护，才能预防伤害事故。体育教师还需要不断提高各方面的能力，特别是对伤害事故的预见能力。对易发生的安全事故要有预见性并加以防范，要了解在什么情况下容易发生伤害事故，应该如何预防等等。对课中可能发生的问题有应急方案，这样才能防患于未然。
5.组织纪律严遵守
良好的组织纪律是体育教学安全的保障。体育教学形式多样，学生活动空间大，如果教师不能严格要求学生，就难以控制教学过程，很容易发生伤害事故。因此，教师一定要严格纪律，培养学生服从命令、听从指挥的良好习惯，对课堂上出现的有碍安全的违纪行为，如打闹嬉戏、乱攀乱爬、动作粗野、违反规则等，体育教师要坚决给予批评，引起学生的重视。对出现的情况，教师要加以分析，引以为戒，避免重蹈覆辙。这样才能使学生思想上引起重视，促使学生形成高度的安全意识，防止安全事故发生。
体育教学安全事故是客观存在的，只要我们增强安全防护意识，采取得当教学措施，加强学生和教学管理，就会最大限度地减少体育伤害事故的发生。
参考文献
［1］毛振明.体育教学安全防护技巧与案例[M].北京：北京师大出版社，2009.
［2］付艳军.保障体育教学安全的做法[J].中国学校体育,2007（1）.
［3］毛振明，赖天德.体育教学中的安全的安全教育[J].中国学校体育，2006（6）.
（责任编辑 谭有进）
一、现象——存在于体育教学中的安全问题
[案例1]体育器材存在问题
某中学刚刚安装了新的联合器械，放学后好奇的学生玩起了爬绳。在往上爬的过程中，器械焊接的地方竟然脱落，绳头打中了学生的头，造成了轻伤。
造成这起伤害事故的原因，是器械存在质量问题，接头焊接不牢。新的器材安装好了以后，学校应该进行检查调试，及时发现并排除事故隐患，如有问题应禁止学生使用，以防止类似伤害事故的发生。
[案例2]准备活动选用不当
在某体育院校的体育课上，准备部分安排学生进行“贴烧饼”游戏。和平时不同的是，场上有两组学生同时在进行追逐。游戏中两名学生撞到了一起，由于跑速过快，其中一人的两颗门牙被撞断。
显然，伤害事故的发生和教师的安排有关。教师对“贴烧饼”游戏进行了革新，却忽略了学生好胜的心理，没有考虑由此带来的安全隐患，也遗漏了进行有效的提醒和警示，造成了这起伤害事故的发生。
[案例3]学生课堂纪律涣散
某中学体育课上，学生练习时一名男生没有服从老师的安排，趁着教师没有注意，擅自跑到了水泥乒乓球台边，在往球台上跳的过程中小腿搁在了球台边缘，造成了腿部严重挫伤。
学生体育课上的纪律散漫，是造成这起伤害事故的最主要原因。学生没有听从教师的安排，过高地估计自己的运动能力，从事有危险性的练习，直接导致了自己受伤。
[案例4]跳绳意外脾脏破裂
天津某中学体育课上，准备活动后，教师带领学生练习跳长绳，徐同学在跳绳时不慎被长绳绊倒，腹部着地，造成了脾脏外伤性破裂。
案例中教师教学组织、教学内容都没有问题，场地也符合标准，学生受伤属于意外，这也是体育教师和学生都不能预见和防止的。
二、反思——学校体育伤害事故的发生原因
目前，体育教学、课外体育活动和体育比赛中的伤害事故频繁发生，导致伤害事故发生的原因也比较复杂，主要表现在以下几方面：
1.学校方面的原因
学校管理制度的不完善、经费投入不足，会带来许多安全隐患。学校室外的体育器材，如单杠、双杠、联合器械等，时间长了就会生锈腐蚀，学生活动时器材一旦破损、断裂，就会使学生受伤。操场上的异物、翘起的踏跳板、不平整的跑道、沙坑里的石块都会引起伤害事故的发生。
2.学生方面的原因
青少年时期，学生处于身心发展的特殊阶段，学生的安全意识淡薄。课堂上自制力不强，容易冲动，他们喜欢逞强，喜欢刺激，往往会过高地估计自己的运动能力，这些都是导致伤害事故产生的原因。如有的学生好奇逞强，不听教师的安排，练习中把前滚翻改成鱼跃前滚翻，导致骨折。
3.教师方面的原因
有些教师责任心不强。课前没有认真备课，没有认真检查和排查安全隐患，上课没有实施合理的安全防范措施，甚至远离教学区和学生，对于一些存在危险因素的体育项目组织也不当，不能发挥学生体育骨干的积极作用，对可能发生的一些伤害事故也缺乏预见性，所以导致了教学安全伤害事故的产生。
4.其他方面的原因
体育运动中有其固有的冲突、技巧的运用、身体的接触以及运动本身的不可预见性，即使教师安排的内容、使用的教学方法、场地器材等都没有问题，学生也没有越轨的行为，偶然的意外事故还是会发生。如在篮球、足球等项目中，相撞、摔倒、擦伤是在所难免的，甚至骨折也可能发生。
三、探寻——体育教学中安全防护的途径和方法
面对大量的学校体育伤害事故，基于对学校体育安全的认识，我们认为安全防护可以采取以下的途径和方法：
1.场地器材勤检修
体育教学和场地器材有着密切的关系，晃动的单双杠、不平整的地面都会成为体育教学中的安全隐患，由此所导致的体育伤害事故不得不引起我们的高度重视。所以，教师的课前检查和学校的定期维修、更换等工作就具有十分重要的意义。学校应有专人或专门的部门负责这一工作，检查器材安装是否松动，器材零件是否老化，发现问题及时维修。在活动前还应对场地、器材进行检查，如挖松沙坑、平整跑道等，如发现问题而不能及时修理，应该暂停使用。勤检修是杜绝场地、器材带来的伤害事故最有效的方法。
2.准备活动妥安排
准备活动是体育教学必不可少的部分，它是体育教学的基础，也是教学安全的保障。体育教师和学生不能对准备活动敷衍了事，更不能不做准备活动就直接进行教学或比赛。体育课上准备活动运动量不充分、内容不合理，都可能导致安全事故的发生。准备活动的安排要考虑到学生的运动水平、身体状况、教学内容等因素，所以体育教师应设计一个适合本次课的热身活动，对运动中负担较大和易受伤的部位，要特别注意做好准备活动。例如，快速跑要重点活动踝、膝、髋等关节以及大腿前后肌群。有针对性的、充分的准备活动是有效预防体育教学伤害事故的关键。
3.教学训练巧设计
首先，体育教师要做好场地安排。同时有两个以上班级上课时，教师要和其他班级相互协调，尽量避免同时进行相冲突的教学内容。例如，足球教学比赛和投掷实心球在一个场地，学生被砸伤的可能性就很大。其次，教师要合理安排运动负荷。要特别注意运动器官的局部负担，避免出现超出学生能力以外的运动负荷，预防因为体力不支引发的伤害事故。再者，体育教师教学组织要合理。
4.教学能力多提升
体育教师是教学的主导，对有一定危险性的内容，在选择教学方法和手段时要做到心中有数，对体育伤害事故做到防患于未然。练习中多做辅助练习，帮助学生掌握动作。对身体素质和运动技能较差的学生还要降低难度，并且加强帮助与保护，才能预防伤害事故。体育教师还需要不断提高各方面的能力，特别是对伤害事故的预见能力。对易发生的安全事故要有预见性并加以防范，要了解在什么情况下容易发生伤害事故，应该如何预防等等。对课中可能发生的问题有应急方案，这样才能防患于未然。
5.组织纪律严遵守
良好的组织纪律是体育教学安全的保障。体育教学形式多样，学生活动空间大，如果教师不能严格要求学生，就难以控制教学过程，很容易发生伤害事故。因此，教师一定要严格纪律，培养学生服从命令、听从指挥的良好习惯，对课堂上出现的有碍安全的违纪行为，如打闹嬉戏、乱攀乱爬、动作粗野、违反规则等，体育教师要坚决给予批评，引起学生的重视。对出现的情况，教师要加以分析，引以为戒，避免重蹈覆辙。这样才能使学生思想上引起重视，促使学生形成高度的安全意识，防止安全事故发生。
体育教学安全事故是客观存在的，只要我们增强安全防护意识，采取得当教学措施，加强学生和教学管理，就会最大限度地减少体育伤害事故的发生。
参考文献
［1］毛振明.体育教学安全防护技巧与案例[M].北京：北京师大出版社，2009.
［2］付艳军.保障体育教学安全的做法[J].中国学校体育,2007（1）.
［3］毛振明，赖天德.体育教学中的安全的安全教育[J].中国学校体育，2006（6）.
（责任编辑 谭有进）