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体育教学是学校教育的重要组成部分,由于自身的特点(身体剧烈活动、器械活动等)或其他各种原因,伤害事故时有发生。这不仅给学生的身心健康造成了一定影响,也使学校体育教学工作陷入一定的困境。因此,我们必须认真重视安全问题,加强落实防范措施,消除安全隐患,最大限度地减少伤害事故的发生。
一、现象——存在于体育教学中的安全问题
[案例1]体育器材存在问题
某中学刚刚安装了新的联合器械,放学后好奇的学生玩起了爬绳。在往上爬的过程中,器械焊接的地方竟然脱落,绳头打中了学生的头,造成了轻伤。
造成这起伤害事故的原因,是器械存在质量问题,接头焊接不牢。新的器材安装好了以后,学校应该进行检查调试,及时发现并排除事故隐患,如有问题应禁止学生使用,以防止类似伤害事故的发生。
[案例2]准备活动选用不当
在某体育院校的体育课上,准备部分安排学生进行“贴烧饼”游戏。和平时不同的是,场上有两组学生同时在进行追逐。游戏中两名学生撞到了一起,由于跑速过快,其中一人的两颗门牙被撞断。
显然,伤害事故的发生和教师的安排有关。教师对“贴烧饼”游戏进行了革新,却忽略了学生好胜的心理,没有考虑由此带来的安全隐患,也遗漏了进行有效的提醒和警示,造成了这起伤害事故的发生。
[案例3]学生课堂纪律涣散
某中学体育课上,学生练习时一名男生没有服从老师的安排,趁着教师没有注意,擅自跑到了水泥乒乓球台边,在往球台上跳的过程中小腿搁在了球台边缘,造成了腿部严重挫伤。
学生体育课上的纪律散漫,是造成这起伤害事故的最主要原因。学生没有听从教师的安排,过高地估计自己的运动能力,从事有危险性的练习,直接导致了自己受伤。
[案例4]跳绳意外脾脏破裂
天津某中学体育课上,准备活动后,教师带领学生练习跳长绳,徐同学在跳绳时不慎被长绳绊倒,腹部着地,造成了脾脏外伤性破裂。
案例中教师教学组织、教学内容都没有问题,场地也符合标准,学生受伤属于意外,这也是体育教师和学生都不能预见和防止的。
二、反思——学校体育伤害事故的发生原因
目前,体育教学、课外体育活动和体育比赛中的伤害事故频繁发生,导致伤害事故发生的原因也比较复杂,主要表现在以下几方面:
1.学校方面的原因
学校管理制度的不完善、经费投入不足,会带来许多安全隐患。学校室外的体育器材,如单杠、双杠、联合器械等,时间长了就会生锈腐蚀,学生活动时器材一旦破损、断裂,就会使学生受伤。操场上的异物、翘起的踏跳板、不平整的跑道、沙坑里的石块都会引起伤害事故的发生。
2.学生方面的原因
青少年时期,学生处于身心发展的特殊阶段,学生的安全意识淡薄。课堂上自制力不强,容易冲动,他们喜欢逞强,喜欢刺激,往往会过高地估计自己的运动能力,这些都是导致伤害事故产生的原因。如有的学生好奇逞强,不听教师的安排,练习中把前滚翻改成鱼跃前滚翻,导致骨折。
3.教师方面的原因
有些教师责任心不强。课前没有认真备课,没有认真检查和排查安全隐患,上课没有实施合理的安全防范措施,甚至远离教学区和学生,对于一些存在危险因素的体育项目组织也不当,不能发挥学生体育骨干的积极作用,对可能发生的一些伤害事故也缺乏预见性,所以导致了教学安全伤害事故的产生。
4.其他方面的原因
体育运动中有其固有的冲突、技巧的运用、身体的接触以及运动本身的不可预见性,即使教师安排的内容、使用的教学方法、场地器材等都没有问题,学生也没有越轨的行为,偶然的意外事故还是会发生。如在篮球、足球等项目中,相撞、摔倒、擦伤是在所难免的,甚至骨折也可能发生。
三、探寻——体育教学中安全防护的途径和方法
面对大量的学校体育伤害事故,基于对学校体育安全的认识,我们认为安全防护可以采取以下的途径和方法:
1.场地器材勤检修
体育教学和场地器材有着密切的关系,晃动的单双杠、不平整的地面都会成为体育教学中的安全隐患,由此所导致的体育伤害事故不得不引起我们的高度重视。所以,教师的课前检查和学校的定期维修、更换等工作就具有十分重要的意义。学校应有专人或专门的部门负责这一工作,检查器材安装是否松动,器材零件是否老化,发现问题及时维修。在活动前还应对场地、器材进行检查,如挖松沙坑、平整跑道等,如发现问题而不能及时修理,应该暂停使用。勤检修是杜绝场地、器材带来的伤害事故最有效的方法。
2.准备活动妥安排
准备活动是体育教学必不可少的部分,它是体育教学的基础,也是教学安全的保障。体育教师和学生不能对准备活动敷衍了事,更不能不做准备活动就直接进行教学或比赛。体育课上准备活动运动量不充分、内容不合理,都可能导致安全事故的发生。准备活动的安排要考虑到学生的运动水平、身体状况、教学内容等因素,所以体育教师应设计一个适合本次课的热身活动,对运动中负担较大和易受伤的部位,要特别注意做好准备活动。例如,快速跑要重点活动踝、膝、髋等关节以及大腿前后肌群。有针对性的、充分的准备活动是有效预防体育教学伤害事故的关键。
3.教学训练巧设计
首先,体育教师要做好场地安排。同时有两个以上班级上课时,教师要和其他班级相互协调,尽量避免同时进行相冲突的教学内容。例如,足球教学比赛和投掷实心球在一个场地,学生被砸伤的可能性就很大。其次,教师要合理安排运动负荷。要特别注意运动器官的局部负担,避免出现超出学生能力以外的运动负荷,预防因为体力不支引发的伤害事故。再者,体育教师教学组织要合理。
4.教学能力多提升
体育教师是教学的主导,对有一定危险性的内容,在选择教学方法和手段时要做到心中有数,对体育伤害事故做到防患于未然。练习中多做辅助练习,帮助学生掌握动作。对身体素质和运动技能较差的学生还要降低难度,并且加强帮助与保护,才能预防伤害事故。体育教师还需要不断提高各方面的能力,特别是对伤害事故的预见能力。对易发生的安全事故要有预见性并加以防范,要了解在什么情况下容易发生伤害事故,应该如何预防等等。对课中可能发生的问题有应急方案,这样才能防患于未然。
5.组织纪律严遵守
良好的组织纪律是体育教学安全的保障。体育教学形式多样,学生活动空间大,如果教师不能严格要求学生,就难以控制教学过程,很容易发生伤害事故。因此,教师一定要严格纪律,培养学生服从命令、听从指挥的良好习惯,对课堂上出现的有碍安全的违纪行为,如打闹嬉戏、乱攀乱爬、动作粗野、违反规则等,体育教师要坚决给予批评,引起学生的重视。对出现的情况,教师要加以分析,引以为戒,避免重蹈覆辙。这样才能使学生思想上引起重视,促使学生形成高度的安全意识,防止安全事故发生。
体育教学安全事故是客观存在的,只要我们增强安全防护意识,采取得当教学措施,加强学生和教学管理,就会最大限度地减少体育伤害事故的发生。
参考文献
[1]毛振明.体育教学安全防护技巧与案例[M].北京:北京师大出版社,2009.
[2]付艳军.保障体育教学安全的做法[J].中国学校体育,2007(1).
[3]毛振明,赖天德.体育教学中的安全的安全教育[J].中国学校体育,2006(6).
(责任编辑 谭有进)
一、现象——存在于体育教学中的安全问题
[案例1]体育器材存在问题
某中学刚刚安装了新的联合器械,放学后好奇的学生玩起了爬绳。在往上爬的过程中,器械焊接的地方竟然脱落,绳头打中了学生的头,造成了轻伤。
造成这起伤害事故的原因,是器械存在质量问题,接头焊接不牢。新的器材安装好了以后,学校应该进行检查调试,及时发现并排除事故隐患,如有问题应禁止学生使用,以防止类似伤害事故的发生。
[案例2]准备活动选用不当
在某体育院校的体育课上,准备部分安排学生进行“贴烧饼”游戏。和平时不同的是,场上有两组学生同时在进行追逐。游戏中两名学生撞到了一起,由于跑速过快,其中一人的两颗门牙被撞断。
显然,伤害事故的发生和教师的安排有关。教师对“贴烧饼”游戏进行了革新,却忽略了学生好胜的心理,没有考虑由此带来的安全隐患,也遗漏了进行有效的提醒和警示,造成了这起伤害事故的发生。
[案例3]学生课堂纪律涣散
某中学体育课上,学生练习时一名男生没有服从老师的安排,趁着教师没有注意,擅自跑到了水泥乒乓球台边,在往球台上跳的过程中小腿搁在了球台边缘,造成了腿部严重挫伤。
学生体育课上的纪律散漫,是造成这起伤害事故的最主要原因。学生没有听从教师的安排,过高地估计自己的运动能力,从事有危险性的练习,直接导致了自己受伤。
[案例4]跳绳意外脾脏破裂
天津某中学体育课上,准备活动后,教师带领学生练习跳长绳,徐同学在跳绳时不慎被长绳绊倒,腹部着地,造成了脾脏外伤性破裂。
案例中教师教学组织、教学内容都没有问题,场地也符合标准,学生受伤属于意外,这也是体育教师和学生都不能预见和防止的。
二、反思——学校体育伤害事故的发生原因
目前,体育教学、课外体育活动和体育比赛中的伤害事故频繁发生,导致伤害事故发生的原因也比较复杂,主要表现在以下几方面:
1.学校方面的原因
学校管理制度的不完善、经费投入不足,会带来许多安全隐患。学校室外的体育器材,如单杠、双杠、联合器械等,时间长了就会生锈腐蚀,学生活动时器材一旦破损、断裂,就会使学生受伤。操场上的异物、翘起的踏跳板、不平整的跑道、沙坑里的石块都会引起伤害事故的发生。
2.学生方面的原因
青少年时期,学生处于身心发展的特殊阶段,学生的安全意识淡薄。课堂上自制力不强,容易冲动,他们喜欢逞强,喜欢刺激,往往会过高地估计自己的运动能力,这些都是导致伤害事故产生的原因。如有的学生好奇逞强,不听教师的安排,练习中把前滚翻改成鱼跃前滚翻,导致骨折。
3.教师方面的原因
有些教师责任心不强。课前没有认真备课,没有认真检查和排查安全隐患,上课没有实施合理的安全防范措施,甚至远离教学区和学生,对于一些存在危险因素的体育项目组织也不当,不能发挥学生体育骨干的积极作用,对可能发生的一些伤害事故也缺乏预见性,所以导致了教学安全伤害事故的产生。
4.其他方面的原因
体育运动中有其固有的冲突、技巧的运用、身体的接触以及运动本身的不可预见性,即使教师安排的内容、使用的教学方法、场地器材等都没有问题,学生也没有越轨的行为,偶然的意外事故还是会发生。如在篮球、足球等项目中,相撞、摔倒、擦伤是在所难免的,甚至骨折也可能发生。
三、探寻——体育教学中安全防护的途径和方法
面对大量的学校体育伤害事故,基于对学校体育安全的认识,我们认为安全防护可以采取以下的途径和方法:
1.场地器材勤检修
体育教学和场地器材有着密切的关系,晃动的单双杠、不平整的地面都会成为体育教学中的安全隐患,由此所导致的体育伤害事故不得不引起我们的高度重视。所以,教师的课前检查和学校的定期维修、更换等工作就具有十分重要的意义。学校应有专人或专门的部门负责这一工作,检查器材安装是否松动,器材零件是否老化,发现问题及时维修。在活动前还应对场地、器材进行检查,如挖松沙坑、平整跑道等,如发现问题而不能及时修理,应该暂停使用。勤检修是杜绝场地、器材带来的伤害事故最有效的方法。
2.准备活动妥安排
准备活动是体育教学必不可少的部分,它是体育教学的基础,也是教学安全的保障。体育教师和学生不能对准备活动敷衍了事,更不能不做准备活动就直接进行教学或比赛。体育课上准备活动运动量不充分、内容不合理,都可能导致安全事故的发生。准备活动的安排要考虑到学生的运动水平、身体状况、教学内容等因素,所以体育教师应设计一个适合本次课的热身活动,对运动中负担较大和易受伤的部位,要特别注意做好准备活动。例如,快速跑要重点活动踝、膝、髋等关节以及大腿前后肌群。有针对性的、充分的准备活动是有效预防体育教学伤害事故的关键。
3.教学训练巧设计
首先,体育教师要做好场地安排。同时有两个以上班级上课时,教师要和其他班级相互协调,尽量避免同时进行相冲突的教学内容。例如,足球教学比赛和投掷实心球在一个场地,学生被砸伤的可能性就很大。其次,教师要合理安排运动负荷。要特别注意运动器官的局部负担,避免出现超出学生能力以外的运动负荷,预防因为体力不支引发的伤害事故。再者,体育教师教学组织要合理。
4.教学能力多提升
体育教师是教学的主导,对有一定危险性的内容,在选择教学方法和手段时要做到心中有数,对体育伤害事故做到防患于未然。练习中多做辅助练习,帮助学生掌握动作。对身体素质和运动技能较差的学生还要降低难度,并且加强帮助与保护,才能预防伤害事故。体育教师还需要不断提高各方面的能力,特别是对伤害事故的预见能力。对易发生的安全事故要有预见性并加以防范,要了解在什么情况下容易发生伤害事故,应该如何预防等等。对课中可能发生的问题有应急方案,这样才能防患于未然。
5.组织纪律严遵守
良好的组织纪律是体育教学安全的保障。体育教学形式多样,学生活动空间大,如果教师不能严格要求学生,就难以控制教学过程,很容易发生伤害事故。因此,教师一定要严格纪律,培养学生服从命令、听从指挥的良好习惯,对课堂上出现的有碍安全的违纪行为,如打闹嬉戏、乱攀乱爬、动作粗野、违反规则等,体育教师要坚决给予批评,引起学生的重视。对出现的情况,教师要加以分析,引以为戒,避免重蹈覆辙。这样才能使学生思想上引起重视,促使学生形成高度的安全意识,防止安全事故发生。
体育教学安全事故是客观存在的,只要我们增强安全防护意识,采取得当教学措施,加强学生和教学管理,就会最大限度地减少体育伤害事故的发生。
参考文献
[1]毛振明.体育教学安全防护技巧与案例[M].北京:北京师大出版社,2009.
[2]付艳军.保障体育教学安全的做法[J].中国学校体育,2007(1).
[3]毛振明,赖天德.体育教学中的安全的安全教育[J].中国学校体育,2006(6).
(责任编辑 谭有进)